대한 교육사회학 패러다임 요약 정리

소개

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목차

제 6 장 대안 교육사회학 패러다임
1. 교육의 상대적 자율성 이론

1) 사회구성체론

(2) Harbermas의 절충 구조이론

2) 저항이론

◈Apple이 수용하는 헤게모니에 대한 개념◈

◈Freire의 의식화 교육론◈

◈Freire의 비판적 문해교육의 특징◈

2. 포스트모더니즘 교육론

◈포스트모더니즘론에서 주장하고 있는 미래에 대한 전망◈

◈포스트모더니즘이 교육에 제공하는 시사점◈

3)포스트모더니즘 교육론의 한계

3. 학습사회론

◈Faure에 의한 평생교육구현의 주요방향◈

본문내용

대안 교육사회학 패러다임은 기능주의·갈등주의·해석학적 패러다임과는 달리 교육을 통한 새로운 사회변화를 모색하거나 교육현상을 설명하는 접근으로 기존의 교육사회학 패러다임과 구별되는 접근들을 말한다.
이러한 대안 교육사회학 패러다임에는 교육을 통한 사회의 질적 발전 기능성을 시사하는
교육의 ①상대적 자율성이론, ②포스트 모더니즘 교육론, ③학습사회론 등이 있다.
1. 교육의 상대적 자율성 이론
1) 사회구성체론
(1) Marx의 상·하부 사회구조론
Marx의 사회이론은 계급갈등을 전제로 하는 정치. 경제, 문화, 법률, 이데올로기 등을 사회 전체적으로 상호 관련지어 사회계층(social stratification), 사회조직(social organization), 사회체제(social system)를 분석하고 있다는 점에서 비판적 사회학의 원류

◎하부구조 : 사회체계의 가장 기본적이고 필수적인 부분을 이루는데 여
기에는 생산과정, 생산의 사회적 형태, 생산으로 이루어진
계층화 등 경제제도와 상관관계가 있는 것이 포함된다.

◎상부구조 : 파생적이고 부차적인 체계를 이루는 것으로 여기에는 정치, 법률, 철학, 종교, 교육 등이 포함된다.

사회구성체론은 개별사회의 변화과정과 변화의 계기를 파악하기 위해 각 개별사회의 모순구조를 규명하는 하나의 방법론이다.
사회구성체론에서 중시하는 모순
①기본 모순과 비기본 모순
②주요 모순과 부차적 모순
③내적 모순과 외적 모순


(2) Harbermas의 절충 구조이론

※ Harbermas 관심이란
①예측과 통제에 대한 기술적 관심
②상호이해와 합의에 대한 실제적 관심
③인간과 사회의 독립에 대한 해방적 관심을 말한다.
◈Harbermas를 비롯한 프랑크푸르트 학파의 비판이론에서는 문화 또는 교육이 상당한 정도로 물질적(경제적) 요인들로부터 자율성과 독립성을 가진다는 관심에서 경제적 토대가 상부구조를 결정한다는 Marx의 사회구성체론을 비판

참고자료

· 없음