[유아교육]통합교육과정의 이론적 배경을 기술하고 하나의 주제를 선정하여 교육계획안을 구체적으로 작성하시오.

소개

통합교육과정의 이론적 배경을 기술하고 하나의 주제를 선정하여 교육계획안을 구체적으로 작성하시오. - A+ 받은 레포트 입니다^^

목차

Ⅰ 서론
·통합교육과정의 개념

Ⅱ 본론
·통합교육과정의 이론적 배경
1. Dewey의 실용주의
2. Piaget와 Vygotsky의 상호작용주의
3. Erikgon의 인본주의

Ⅲ 결론

본문내용

1. 통합 교육 과정의 개념

최근 통합 교육과정은 교육과정의 한 분야로서 활발히 개발되고 교육에 적용되며 연구되고 있다. 학문 중심 교육과정에 대한 비판적 입장에서 1960년대 이후 등장하였던 잠재적 교육과정, 인간 중심등의 흐름과 통합교육과정은 맥을 함께 하였다. 인간의 정서적 사회적 발달의 중요성이 강조 되고, 전인적인 인간 발달과 평생 교육 원리를 중시하기 시작함으로써 통합교육과정은 주목을 받기 사작하였다.
발달적․상호 작용적 교육관에서 유아는 지식의 구성자로 인식된다. 마음의 개발인 발달은 유아의 개별적 행동을 통한 내적인 인지구조의 계속적인 변형에 의해 이루어진다고 본다. 유아는 직접적인 교수를 통하여 기존의 정보를 수용하는 반응적인 존재가 아니라 능동적인 활동에 의해 지식을 구성해 나가는 존재이다.
‘지식의 구성 및 재구성’은 유아들이 그들의 세계에 대하여 분리된 내용영역보다는 통합된 전체 경험으로서 경험하고 배우게 될 때 가능해 진다.
보다 구체적으로 통합교육이란 유아의 과거 경험과 현재 경험을 통합시켜 주는일, 유아와 교사의 경험을 연결시켜 통합하는일, 교육 내용간의 연계 및 통합, 유아의 개개인 갖고 있는 지식이나 개념을 통합 및 재구성 하는 일, 유아 발달 영역간의 통합, 역영별 활동간의 통합을 통한 전인 교육을 의미한다.
우리나라의 제 6차 유치원 교육과정의 유아발달에 적합한 교육과정 내용 지침에서도 “교육과정은 특정주제 혹은 내용에 초점을 맞추며 풍부한 개념 발달의 기회를 제공하는 주제 혹은 학습경험을 중심으로 계획하여 전통적인 교과 영역간의 통합이 이루어 지도록 한다”고 규정하고 있다.
특히 유아는 발달 특정상 단일 활동에 집중 할 수 있는 능력이 없으므로 통합적인 교육 방법이 바람직하다.


2. 통합교육과정의 이론적 배경

듀이(J.Dewey)는 단순경험이 아닌 교육적으로 가치있는 경험이론을 구체화 시켰는데, 그의 교육관을 철학, 사회학, 심리학적 측면에서 설명하면,
첫째, 철학적인 측면에서 듀이는 교육을 계속적인 경험의 재구성 과정으로 보았다. 교사는 유아에게 교육적 경험을 위한 환경을 조성해 주고, 유아가 잠재 능력을 발휘하여 성장 할 수 있도록 다양한 경험을 제공해야 한다.
둘째, 사회학 적인 측면에서 교육을 생활과 일치하는 것으로 보았다. 유아가 자신의 생활주변에서 보고 느끼고 궁금한 것에 대하여 생각하며, 문제를 해결할 수 있는 생활 중심의 경험교육을 중시하였다.

참고자료

· 김정음 외 4인(2003.3) 유아교육활동자료, 한빛출판
· 꼬망세 5월호(2002)
· 유아교육프로그램(1998)보건복지부
· 조복희 외(2002) 특별활동프로그램(과학․환경) 문영사
· 명지대전문대학부속 명지유치원 편 주제중심 통합교육과전(1998). 양서원