[교육학]존 로크의 사상 그리고 교육

소개

존 로크의 교육학

목차

- 생애 -
- 사상 -
- 교육 목표 -
- 교육 방법 -
- 교육적 사상 -
- 결론 -

본문내용

- 사상 -
그가 남긴 저서 중 가장 대표적인 저서에는 [인간오성론], [관용론], [교육에 관한 성찰],[정부론]등이 있습니다.
그는 영국의 인식론적 경험철학자, 사회적 실학주의자, 정치학자, 경제학자이며, 사상가이자 합리주의와 자연주의적 교육론자이기도 합니다.
철학자로서 로크는 인식론 적 경험론을 주장 하였고, 정치학자로서 사회계약설의 선구가 되었으며, 경제학자로서 사유재산에 관한 노동학설을 주창하여 중농 학파에 속합니다. 그는 경험론적 철학을 통해 소질보다 후천적인 효과를 중시하는 백지설을 주장 하였습니다. 즉, 인간의 지식 획득의 근원으로서 유아의 외부 세계, 즉 물리적 사회적 환경을 강조 하였습니다.

- 교육 목표 -
그의 교육학의 과제는 신사의 교육이었습니다. 신체의 교육은 정신의 교육에 선행 되며, 정신의 교육에서는 지식보다도 의지의 도야에 중점을 두었습니다. 지식교육은 마음의 단련이 이루어진 뒤에 주어져야 하는데 고전 위주의 전통적인 교육 방법을 배격하고 아동의 오관 (다섯 가지 감각 기관. 눈, 귀, 코, 혀, 피부)을 통한 직접 경험을 중시 하였습니다. 또한 로크는 자녀교육에 있어서 가족의 역할을 강조하여 그의 저서 ‘교육에 관한 고찰’ 에서는 부모 자녀간의 관계와 자녀에게 육성해야 할 덕, 지혜, 교양, 지식 등을 소개 하였습니다.
인물은 인물에 의해 양성된다고 보고, 환경을 매우 중요시 했습니다. ‘교육에 관한 의견’ 이란 저서에서는 교육내용을 체육론, 덕육론, 지육론, 심의론의 네 가지로 나누어 논술하였습니다.
체육론은 건전한 신체에 건강한 정신, 건전한 정신과 건전한 신체는 연마에 의해 저항력을 기름으로서 가능하다고 하였고,
덕육론은 덕육의 목적은 자신의 욕망을 억제하고 이성의 행동에 따라 행동하는 것을 말하였고,
지육론은 지식은 덕을 쌓고 사색을 깊게 하는데 필요하며,
심의론은 아동의 마음은 출생 시에 백지와 같다고 하였습니다.
체육에 있어서는 단련주의, 훈육에 있어서는 명예를 존중, 지육에 있어서는 조기교육을 강조하지만 강제적인 주입식 교육을 배제하고 호기심을 중요시 하였습니다.

참고자료

· 없음