[교육학]학교체벌에 대한 나의 견해

소개

요즘 사회적으로 문제가 크게 부각되고 있는 `학교 체벌의 심각성에 대한 논의` 에 대한 본인의 견해 및 목차에 나타나 있는 내용들을 체계적으로 정리해 본 레포트입니다. 관련 과제나, 토론자료, 레포트를 준비하시는 분들에게 많은 도움이 되었으면 합니다. 좋은 성적 받으시고 늘행복하세요.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 체벌이란
2. 학교에서 교사가 체벌하게 되는 이유
3. 체벌에 대한 찬성의 입장
4. 체벌에 대한 반대 입장
5. 체벌에 대한 절충론적 입장
6. 체벌상의 유의점 (대법원 판례 요건 포함)

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론

교육적 방법으로 체벌이 용인될 수 있는가, 그것이 과연 효과가 있는가, 있다면 어느 면이고 없다면 어느 면인가, 또 체벌은 가능한 한 피해 가야 할 마지막 수단, 즉 필요악인가, 아니면 자연스럽게 수시로 발동되어야 할 귀한 방법 중의 하나인가, 이 같은 물음은 인류의 역사와 더불어 있어 왔고, 아직도 논의가 계속 되고 있는 물음이다.
체벌 사용을 옹호하는 입장에서 보면 체벌은 문제행동을 빠르게 감소시킬 뿐만 아니라 옳고 그름을 구별하는 변별학습을 촉진시키며, 다른 학생이 유사한 문제행동을 일으키지 않도록 방지하는 효과, 즉 대리경험을 시키는 이점이 있다고 주장되기도 한다.
그러나 최근에는 체벌의 여러 부작용이 언론매체에 크게 이슈화되면서 그 사용을 억제하는 방향으로 나아가고 있고, 이에 발맞추어 교육정책 또한 체벌을 용인하지 않는 방향으로 흘러가고 있다. 이러한 시대 현실과 교육 문화 속에서 본인의 학교 체벌에 대한 견해를 나름대로 서술해 보고자 한다.

Ⅱ. 본 론

1. 체벌이란
체벌이라 하면 일반적으로 벌의 목적으로 ‘회초리’ 등의 물리적 도구나 신체 일부분을 이용하여 상대방의 신체에 고통을 주는 행위라고 생각한다. 그러나 반드시 직접적으로 교사가 학생의 신체를 접촉하여 고통을 주지 않는다 하더라도 학생의 무릎을 꿇린다거나 오래 서 있게 하는 등 신체에 간접적인 고통을 주는 것도 벌의 목적으로 신체적 고통을 가하는 것인 이상 개념상으로 ‘체벌’ 이라 할 수 있다. 즉 체벌에는 직접적 체벌과 간접적 체벌이 있다. 직접적인 체벌은 교사의 신체 일부분이나 도구를 이용하여 학생의 신체에 대한 직접적 접촉을 통하여 고통을 줌으로써 처벌하는 것이며 간접적인 처벌은 직접적 접촉은 없으나 여러 유형의 행동제약을 통해 처벌하는 것이다. 다시 한 번 더 체벌을 요약해보면 다음과 같다.

0 일종의 행동발생에 대하여 자극을 제공하여 제 3의 행동 발생을 억제하는 행위
0 교사가 물리적 도구나 손, 발 등 신체의 일부를 이용하여 학생에게 고통을 주ㄴ느 행위
0 교사가 언어적 자극을 주어서 학생에게 정신적 고통을 주는 행위

참고자료

· 없음