[초등사회과]고장생활의 중심지

소개

교생실습 기간에 공들여 만든 수업안 입니다^^

목차

1.단원
2.단원의 개관
3.단원의 목표
4.단원의 지도계획
5.평가계획
6.지도상의 유의점

본문내용

1. 단원명 : 고장 생활의 중심지
2. 단원 개관
이 단원은 1,2학년 ꡐ슬기로운 생활ꡑ에서 가정과 이웃, 동네 등을 학습한 내용을 기초로 하여 시·군(구)으로 범위가 확대되는 고장 생활을 학습 범위로 하고 있다.
1 단원에서 고장의 자연 환경과 인문 환경, 그림지도와 지도의 이해, 2 단원에서 고장 사람들의 생활 모습, 시장과 유통, 산업, 직업 등을 학습한 것을 바탕으로 하여 그 연장선상에서 학습이 전개되는 것이다. 따라서 이 단원에서는 고장 생활의 중심이 되는 지역과 우리 고장과 다른 고장과의 상호 관계 등을 포괄적으로 이해함으로써 3학년 1학기를 전체적으로 정리하는 위치를 담당하고 있다.
이 단원의 학습 내용은 3학년 2학기의 고장의 변천과 전통 문화의 계승, 고장의 여러 기관 등으로 이어져 3학년의 범위가 시·군(구) 전체 고장에 대한 이해를 높임으로써 고장 사람의 일원으로 고장 생활에 적응하고, 고장 발전에 기여하는 자세를 기르기 위하여 설정된 것이다.
3학년은 고장의 범위가 시·군(구)이므로, 조사 활동 및 견학 활동이 활발히 이루어질 수 있도록 학생들과 의논하며, 공동 참여, 협동 및 탐구 활동이 활발히 이루어지도록 지도해야 한다.

5. 평가 계획
<지식ㆍ이해>
ㅇ 의식주의 개념과 중요성에 대해 바르게 설명할 수 있는가?
ㅇ 시장의 구실을 두 가지 이상 설명하며, 그 근거를 제시하는가?
ㅇ 고장에서 역과 터미널의 기능을 이해하고 있는가?
ㅇ 시장과 터미널을 통해서 우리 고장과 이웃 고장의 상호 관계를 이해하는가?
<기능>
ㅇ 우리가 생활하는 데에 꼭 필요한 물건들을 고를 때 의식주와 관계되는 것을 선택하는가?
ㅇ 고장 사람들이 필요한 물건을 구하는 곳을 조사할 수 있는가?
ㅇ 공공 시설을 이용하는 자세를 열거할 수 있는가?
ㅇ 이웃 고장 견학 계획은 합리적으로 실현 가능하게 세웠는가?

참고자료

· 없음