[윤리교육]도덕교육의 이해 정리요약

소개글

추병완 교수의 도덕교육의 이해 요약한 것입니다. 임용 준비하는데 도움이 되시길

목차

제1장 도덕 교육의 특성과 기본 원리
제2장 도덕교육의 딜레마
제3장 도덕 교육 이론에 대한 평가
제4장 윤리학과 도덕교육
제5장 공동체주의
6장 자유주의적 도덕 교육 이론의 문제점
7장 인격 교육 이론의 이해
제8장 비도덕성에 관한 이해
9장 도덕성 발달과 도덕 교육
제10장 도덕 사회화와 도덕교육
11장 도덕적 지능과 도덕 교육
12장 구성주의와 도덕 교육
제13장 협동학습
14장 역할 채택
15장 봉사 활동 학습
16장 시뮬레이션 게임
17장 멀티미디어
18장 정보 사회에서의 시민의 덕
19장 컴퓨터 윤리 교육
20장 학교, 가정, 지역 사회의 협력 체제
제21장 효율적인 인격 교육을 위한 11가지 원리들

본문내용

1. 도덕 교육의 특성

◈ 방법론적 개체주의(methodological individualism)
- 많은 사람들은 학교에서 도덕교육을 실시하기만 하면, 아이들이 저절로 바람직한 인간 성을 지닌 인간으로 성장할 것이라는 낙관적인 기대를 하는데 개인만 올바르게 변화시 키면 우리 사회가 잘 될 수 있다는 이러한 방법론적 개체주의는 교육이 이루어지는 하 나의 커다란 체계로서의 사회환경을 무시한다.
◈ 방법론적 전체주의(methodological holism)
- 인간성을 중시하는 방향으로 사회의 구조나 제도, 정책을 바꾸려는 꾸준한 노력이 병행 되지 않는 한 학교에서의 도덕교육은 소기의 성과를 거둘 수 없는 것이다. 도덕교육의 성과를 거두기 위하여 방법론적 전체주의 입장도 견지해야 한다.

◈ 도덕교육의 특성
가. 도덕교육은 가장 복잡한 교육적 과제이다.
나. 도덕교육은 가장 단순한 교육적 과제이다.
다. 도덕교육은 교육자들에게 좌절감을 주는 교육적 과제이다.
라. 도덕교육은 교육자들에게 보람을 가져다주는 교육적 과제이다.
마. 도덕교육은 매우 도전적인 과제이다.
바. 도덕교육은 가장 쉬운 교육적 과제이다.
사. 도덕교육은 다른 교육들과는 상이한 기본전제에서 출발한다.
아. 도덕교육에는 수면자 효과(sleeper effect)가 존재한다.

2. 교육과정의 측면에서 본 도덕교육에 대한 네 가지 접근법

가. 사회적 행동주의(social behaviorism)
- 한 사회 속에서 바람직하다고 여겨지는 도덕성의 구성요소들을 밝히고 그러한 구성 요 소들을 행동적 목표로 표현하는 데 초점을 맞춤
나. 지적 전통주의(intellectual traditionalism)
- 학생들의 도덕성 함양을 위해서는 위대한 서적들에 접할 수 있는 기회를 부여해야만 한 다는 입장.
- W. Bennett, K. Ryan, E. Wynne등에 강조된 이 입장은 이러한 위대한 서적들에는 학생 들을 감화시킬 수 있는 훌륭한 도덕성들의 본보기가 풍부하게 담겨져 있으므로 위대한 서적들과의 만남은 도덕 교육에 있어서 필수적인 과정이라고 주장
다. 경험주의(experientialism)
- 학생들이 경험하는 모든 것들이 그들의 도덕성 형성에 영향을 미친다고 주장
J. Dewey에 의해 강조된 이 입장은 ‘어떤 것들이 경험할 만한 것이고, 실행 가능하며, 공유할 만한 것인가?’ 라는 질문을 가장 중시
- 경험주의 입장에서의 도덕 교육은 학생들로 하여금 계속해서 학습하고, 성장하고 싶은 욕구를 충족시켜 주는 방향으로 이루어지는 것이다.

참고 자료

없음