[교육사회]공교육제도와 대안교육의 관계

소개

교육사회과목 교직리포트입니다. 책과 인터넷 두루 참고하여 썼습니다. 출처도 밝혔으므로 자료 열심히 조사한 티 날겁니다 ㅎㅎ
스스로 열심히 썼다고 생각하여 올립니다.

목차

Ⅰ 여는 말

Ⅱ 본론
<대안교육의 형성과 발달은 공교육제도의 현실과 어떤 관련성이 있는가?>
▷ 20세기 말 21세기 초의 교육이 맞닥뜨리고 있는 근본적인 한계점
▷ 국가 주도 공교육의 약화
▷ 한국의 교육 현실과 대안교육
▷ 제도교육과 대안교육의 관계
<대안교육에 대한 긍정적, 부정적 평가>
▷ 대안교육의 긍정적 평가
▷ 대안교육의 부정적 평가
▷ 대안교육의 과제

Ⅲ 맺는 말

본문내용

Ⅰ 여는 말
고등학교 때 섬머힐과 창가의 토토를 감명깊게 읽었던 생각이 난다. 창가의 토토에서 대안학교라는 존재에 대해서 처음 알게 되었고 기존학교에 적응하지 못하는 아이들이 있을 수 있구나라는 생각을 처음 했다. 섬머힐을 통해서는 대안학교의 중요성, 운영 방침, 교육 사상, 앞으로 나가야 할 방향에 대해서 깊게 통찰하는 기회가 되었다. 내가 평소 관심있던 주제가 나와서 이번 과제를 듣고 내심 반겼다. 대안교육에 대해 공부한다는 것 보다 예비교사로서 앞으로 교육이 나가야 할 방향에 대해서 고민해 볼 수 있는 의미있는 시간이 될 것 같다.
본론에서는 공교육의 붕괴와 관련한 대안교육의 형성과정과 대안교육에 대한 긍정적, 부정적 평가로 이루어져 있다.

Ⅱ 본론
<대안교육의 형성과 발달은 공교육제도의 현실과 어떤 관련성이 있는가?>
지난 1990년대에 교육 분야에서 일어난 새로운 현상을 하나 꼽으라면 아마도 대안교육의 등장이 우선 순위를 차지할 것이다. 교육개혁의 요란한 분위기 속에서 비교적 조용하게 시작된 대안교육 운동은 90년대 중반을 넘으면서 다양한 매체의 집중 조명을 받기 시작했고, 이제는 일반 학생과 학부모는 물론 정책적으로도 빼놓을 수 없는 관심의 대상이 되기에 이르렀다. 더욱이 최근에 제기된 이른바 ‘학교붕괴’ 논의는 그 현상에 대한 이견이 다양함에도 기존의 학교체제의 근본적인 전환, 곧 대안적인 교육 체제에 대한 모색이 절실함을 나타내는 것으로 이해되고 있다.
이미 지난 70년대 초부터 세계적으로 일기 시작한 대안교육 운동의 흐름이 우리 사회에서는 90년대 중반을 넘어 일기 시작했지만 그 속도는 매우 빠르다. 그것은 우리 교육 현실의 심각성과 변화에 대한 열망을 반영한다. 이에 따라 많은 이들이 새로운 교육의 가능성을 찾아 나름대로 고민하면서 교육의 형식이나 내용을 바꾸기 위한 실천을 모색하고 있다. 그러한 움직임들은 모두 대안교육이 성장할 수 있는 비옥한 토양을 제공한다.
대안교육은 관점에 따라서 여러 가지로 이해될 수 있겠지만, 가장 일반적으로 말하자면 현존하면 교육의 근본적인 한계를 직시하고 그것을 극복하고자 시도하는 교육을 일컫는다고 할 수 있다.

참고자료

· • 대안교육: 어제 - 오늘 - 내일 / 김명신 / 문음사 / 2003
· • 대안교육과 대안학교 / 이종태 / 민들레 / 2001
· • 대안교육이란 무엇인가? / 서울: 내일을 여는 책
· • 대안학교는 학교가 아니다. / 강대중지음 / 박영률출판사 2002
· • Paulo Freire와 대안학교의 교육사상 탐구 / 이건만, 박진환 지음 / 문음사