[평생교육론]마을평생교육을 실천에 있어 학교와의 연계성 고찰

목차

1. 서론 : 마을평생교육의 개요

2. 마을평생교육과 학교와의 연계성 고찰
1) 마을평생교육과 학교와의 역사적 관계
2) 마을평생교육과 학교와의 연계성 방향

3. 결론 : 느낀 점

본문내용

마을은 주거지의 인접성에 기초를 둔 비공식적이고 대면적인 일련의 상호작용이라 할 수 있고, 이웃과의 교류에 사람들이 관여하는 거주지 주변의 장소라고 정의될 수 있다. 또한 마을은 지역공동체의 최소 공간적 단위이다. 또 다른 마을의 정의로, 마을은 살기 위해 사람들이자기 집을 벗어나서 다른 집 사람들과 더불어 만든 사회집단, 특히 지역집단의 최소단위이다. 마을은 여러 집들이 모여 더불어 사는 삶의 현장이다.
현대적으로 마을의 의미를 구체적으로 다음과 같이 제시했다. 농촌지역의 경우 자연부락 또는 말단 행정단위 즉 ‘리’와 같은 영역을 의미하며, 도시의 경우는 단독주택단지 또는 아파트단지와 같이 공동주택으로 형성되어진 단위 또는 말단행정단위인 통 단위를 의미한다고 할 수 있다. 그리고, 마을이란 의미는 공동체 의식을 지닌 사람들이 모여 사는 삶의 장으로 보고 있다.

참고 자료

김경아(2016), 마을평생교육 학습자의 참여특성에 따른 공동체 의식에 관한 연구, 대구대학교 석사학위논문
우수희(2021), 민·관·학 거버넌스 기반 마을교육공동체 제도화과정 연구 -E군(郡) 사례를 중심으로 -, 대구대학교 디자인·산업행정대학원 석사학위논문
김정현(2019), '마을교육공동체' 사업 네트워크 구조와 성격에 관한 연구 : 경기도 S시 혁신교육지구사업을 사례로, 서울대학교 대학원 석사학위논문