[교직]수행평가의 현주소(7차교육과정)

소개

7차 교육과정 관련 신문기사 스크랩을 준비하던중.
스크랩만으로 부족한 나의 주장을 위해서, 쓰게된 글입니다.
글의 초점은, 수행평가가 갖는 현 실정에서의 한계점과 대처방안에 대해
서술 하고 있습니다.

목차

들어가는말
본론
근거1,2,3,4.
나의생각

(문서 내 구분없음)

본문내용

7차 교육과정과 관련된 모든 신문 기사 스크랩을 레포트의 주제로 삼기에는 너무 광범위하고 막연하다는 생각을 하게 되었다. 그래서 7차 교육과정의 강점으로 보이는 수행평가와 현 교육상황하에서 이것이 지니고 있는 맹점을 들여다보는 것을 통해 현 교육과정의 문제점과 차후 교육과정을 예측해보는 쪽으로 포커스를 맞추기로 마음먹었다.

수행평가란 무엇일까?
지금까지의 교육과정에서는 교육이 이루어지는 현장에서 수시로 학생들의 성취도를 점검하고 실제 상황에 봉착해서의 해결능력을 객관적으로 평가하기는 어려운 부분이 있었다. 기존의 시험 문제가 객관식과 단답형 주관식문제로 구성되어 학생들은 답을 사냥하는 식의 문제풀이를 했기 때문이다. 그러나 7차 교육과정이 제안하는 수행평가는 실험 보고서라든지 서술형평가라는 평가방법을 통해서 이러한 문제점을 극복할 수 있는 계기를 마련해 준 것이다. 수행평가는 결과만이 아닌 결과를 얻기 위해 세운 계획과 과정, 태도 등도 더불어 평가하는 제도이다. 학생들은 수행평가를 통해서 일관적이고 피동적인 수렴적 사고에서 벗어나서 창의적이고 능동적인 발산적 사고를 가질 수 있게 되며 그전의 평가 방식에서 문제시 되어왔던 실재 문제 해결력의 검증과 문제시 되는 상황에서의 응용력 등을 보다 정확하게 평가할 수 있게 되고, 학생들의 입장에서는 겉핥기식 정답사냥이 아닌 구체적인 내용을 공부하게 됨으로써 개인적 성장을 할 수 있게 될 것이다. 고로 꾸준히 실천하고 반복적으로 수행해나가야 할 평가제도 인 것이다.

그러나 실재 교육 현장에서는 이러한 강점이 제대로 반영 되지 못하고 있다. 왜일까?
첫 번째로 이런 저런 이름의 비슷한 수준의 평가가 마구잡이식으로 이루어지기 때문이다. 이는 오히려 학생들에게 부담만 증가시키는 결과를 초래하게 된다. 모의고사는 수능을 준비하기 위해 열심히 해야 하고, 중간, 기말 고사와 수행평가는 내신 성적을 위해 열심히 해야 한다. 문제는 이런 평가들이 모두 학생들에게 의미를 부여하기 때문에 어느 하나라도 소홀히 해서는 안 된다는 것이다.

참고자료

· 없음