[교육과정] 교육과정 관련 논술

최초 등록일
2002.11.26
최종 저작일
2002.11
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목차

1. 열린 교육방안의 하나로 수준별 교육과정을 실시할 때 수준별 교육과정의 목적과 학교현장에서의 문제점 및 그 해결방안을 논술하시오.
2. 제7차 교육과정에서 추구하는 인간상에 대해 서술하시오.
3. 국가수준 교육과정의 필요성과 학교 교육과정의 구성요소를 서술하시오.
4. 제7차 교육과정의 수준별 학습을 위한 학년별, 학급별, 편성 방법과 수준별 교육과정의 단계를 제시하시오.
5. 학교교육의 내용선정에 대해 찬성하는지 반대하는 지 밝히고 자신의 선택입장을 밝히시오.
6. 수요자중심교육에 관한 개념, 주요특징, 각급학교(유치원, 초등, 특수)에서의 구현 방안에 대해 논하시오.

본문내용

수준별 교육과정 이전의 교육과정은 보통 수준의 다수 학생을 대상으로 만들어졌기 때문에 개인별 능력 차이가 충분히 고려되지 못하였다. 그 결과 잘하는 학생은 쉬운 내용이어서 수업 시간이 지루하게 되고 못하는 학생도 어려운 내용이라서 수업 시간이 마찬가지로 지루한 것은 물론 학습 부진의 누적을 가져오게 되었다. 이는 국가적 개인적으로 교육력의 낭비이다. 이러한 문제점을 극복하고 학생들의 능력, 적성, 필요, 흥미에 대한 개인차를 최대로 고려함으로써 학생 개개인의 성장 잠재력과 교육의 효율성을 극대화하기 위해 수준별 교육과정을 도입하게 되었다.
수준별 교육과정은 국민공통 기본 교과 중 국어, 사회, 수학, 과학, 영어 등 5개 교과는 수준별 교육과정을 편성, 운영하도록 하고 있다. 그 외의 교과에 있어서는 수준별 교육과정을 적용하는 문제는 지역이나 학교의 재량에 달려있다.
수준별 교육과정을 학교 현장에서 적용하는 것에는 여러 가지 문제점이 따를 수 있다. 지금부터 그러한 문제점을 알아보고 그에 따른 해결책을 알아보겠다. 먼저 능력별 이동 수업에는 학부모들의 반대가 있을 수 있다. 능력별 학급 편성시 우열반 편성에 대하여는 특히 열반에 소속된 학생들의 부모들이 반대할 것으로 예상된다.

참고 자료

없음

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