[교육철학]실존주의, 비판이론, 분석철학, 포스트모더니즘

소개

4가지 20세기의 교육이론에 관한 레포트 입니다. 기본내용을 정리한 것이니
이것을 토대로 레포트를 쓰시면 될 것 같아요.

목차

1.실존주의
1)개관
2)교육목적
3)교육방법
2.분석철학
1)개관
2)교육목적
3)교육방법
3.비판이론
1)개관
2)교육목적
3)교육방법
4.포스트모더니즘
1)개관
2)교육목적
3)교육방법
○ 기출문제 ○

본문내용

실존(Existenz, Existence)이란 말은 키에르케고르에 의해 처음 사용되었다. Existenz는 라틴어의 ex(밖에)와 sistere(나타나다)의 합성어로 ‘무엇 속에서 부터 나와서 존립한다’는 의미를 가지고 있는 말로 실존이란 어떤 사물의 지금, 여기에 있는 바 그대로의 것을 의미한다. 실존이란 객관적 실재를 의미한다. 우리의 인식과 의식으로부터 독립하여 존재하는 사물 그 자체를 말하는 것이다. 또한 실존은 사물의 현 존재로서의 양상을 의미하기도 하는데 이것은 본질이나 본성과는 대립되는 개념으로 사물의 현재 있는 그대로의 모습을 말한다. 그리고 실존은 실존철학의 의미에서의 ‘삶’의 현실을 의미한다. 추상, 이론, 일반화, 평균화, 객관화를 거부하는 구체적, 역동적, 특수적, 개성적, 주체적인 인간의 본 모습대로의 삶의 양태를 말한다. 즉, 실존이란 집단에 해소되지 않고 공통성에 의해 통분되지 않고 하나하나의 다른 것에 견줄 수 없는 인간존재를 말한다.

2) 등장배경
1, 2차 세계대전을 겪은 인간은 인간의 냉혹과 폭력을 느끼고 이성에 대한 신뢰가 무 너지면서 음울과 불안 그리고 절망스러운 분위기를 만들어 내었다. 또한 과학과 기술 문명의 발달은 비인간화 현상을 촉진시키면서 인간의 주체성을 말살해 가고 있었다. 즉 군중 속에 자기를 상실한 인간, 사회적인 관습에 순종하는 인간으로 전락하고 있었던 것이다. 이러한 분위기 속에서 인간은 점차 로고스적인 것에서 구체적인 것으로 이상적인 것에서 현실적인 것으로 객관에서 주관으로 관심을 옮기게 되었다. ‘어떻게 하면 인간이 당하고 있는 이 불안과 절망에서 탈출하느냐’ ‘인간적 위기에서 어떻게 하면 본래의 자기를 회복할 수 있느냐’의 고민 속에서 자신을 구원하려는 실존주의가 탄생하게 되었다.

3) 실존주의의 특징
실존주의는 인간의 실존이 먼저 있고 그 다음에 자신이 본질을 결정해 나간다고 하였다. 즉, 인간이 먼저 존재하고 그 자신을 결정한다는 것을 말한다. 또한 실존주의는 인간이 그 자신의 본질을 결정하는데 있어서 완전히 자유롭다고 말한다. 인간은 그가 되고자 하는 대로 선택할 수 있으며 개인 스스로가 옳고 그름을 판단하는 것에서 나아가 옳고 그름을 판단하는 준거까지도 결정한다고 하였다. 하지만 이때에 윤리적 선택에 대한 인격적 책임은 반드시 수반되어야 한다. 이렇게 인간은 결정되지 않은 존재로 보기 때문에 선택의 가능성을 가지며 그러므로 항상 자신을 실현하고자 노력하는 존재로 인식한다. 즉 인간의 존재는 스스로를 초월함으로써 특징 지워지며 끊임없이 인간의 본질을 재조정해 나간다. 실존주의에서 정의하고자 하는 인간을 한 마디로 말하자면 ‘그 자신의 본질을 결정하는 자, 그리고 그 자신의 가치를 규정하는 자’이다.

참고자료

· 정영수 외, 교육의 역사와 철학, 동문사
· 신차균 외, 교육철학 및 교육사의 이해, 학지사
· 김귀성 외, 현대교육사상, 학지사