[구성주의]구성주의 학습 및 일반사회 수업에 있어서 구성주의 학습 적용해보기

소개

구성주의 학습이론에 대한 것과

제가 전공한 일반사회를 구성주의 학습에 적용해 보았습니다.

목차

1구성주의 학습이론
2사회과 수업에서의 구성주의의 한 예

본문내용

학습 주제 : 문화 이해의 관점 - 문화의 다양성과 상대성 지학사 사회문화 교과서 p132~p134

학습 목표 : 문화를 보는 관점 중 상대론적 관점에서 정의내릴 수 있다.
1.수업의 도입 부문에 교수님이 우리한테 항상 하셨던 거처럼 하나의 신문기사를 보여주고 읽어준다.

1. 구성주의적 교수모형의 주체적 교수-학습전략
①질문을 유도하고 학생의 질문과 생각을 학습에 최대한 활용하라.
②학생이 아이디어를 창안하도록 격려하라.
③학생의 사고, 경험, 흥미와 관심을 최대한 학습에 활용하라.
④교사가 문제해결에 대한 아이디어를 제시하기 전에, 또 교과서나 다른 학습자원으로부 터 아이디어를 학습하기 전 단계에서는 반드시 학생의 아이디어를 먼저 추구하게 된다.
⑤학생의 리더십. 협동학습, 정보의 추구를 촉진하고 학습의 결과로 행동변화를 강조하라.
⑥정보추구에서 인쇄자료, 전문가 등 다양한 정보원의 사용을 격려하라.
⑦개방적인 질문기법을 활용하고학생들이 그들의 질문과 대답을 정교화하고, 구체화하고 전문화하도록 격려하라.
⑧학생들에게 사건과 상황이 일어나게 된 원인을 제시하도록 격려하고 그 결과를 예언하 도록 격려하라. 학생들이 그들 자신의 아이디어를 검증하도록 하라.

참고자료

· 없음