[교육학]한국의 시대별 교육목적

소개

교육학에서 공부하는 내용입니다.

목차

1.원시사회의 교육목적
2.부족국가 시대의 교육목적
3.고대국가의 교육목적
4.고려시대의 교육목적
5.조선시대의 교육목적
6.개화기의 교육목적
7.광복이후 최근까지의 교육목적
8.내용정리

본문내용

1. 원시사회의 교육목적
원시 사회의 교육목적의 정의는 정확히 말하기는 곤란하나, 가르치는 것보다는 배우는 단계였다고 볼 수 있고 생존과 생활에 필요한 것들을 윗사람들의 행동을 모방하는 것이 유일한 교육방법이였다.
2. 부족국가 시대의 교육목적
부족국가 시대에는 글자의 탄생으로 인해 가르치고 배우는 의도적, 형식적 교육이 나타났고 지배계급의 질서유지와 보존을 위해 교육을 중요시 여겼다. 그리고 인간 생활의 신성화를 위한 홍익인간이념과 그리스도교, 불교, 유교 등의 사상으로 신앙심과 종교적 태도를 기르도록 하는 것이 교육목적 이었다.
3. 고대국가의 교육목적
1)어느 정도 국가체제가 형성되어 국가를 통치하기 위해 지배계급을 위한 교육이 필요하였 고, 이 지배계급의 안전과 질서를 위해 유교적, 불교적 인간상과 함께 무인으로서 자질을 연마한 유능한 관리양성과 무사양성을 기르는 것이 교육의 목적이었다.
2)고구려의 교육기관인 태학과 경당에서는 국가의 관리를 양성하는 것을 주목적으로 설립 되었다. 백제의 교육목적은 유능한 관리와 유사시 필요한 군인을 양성하는 것이었다. 신 라의 국학에서는 유교이념에 입각한 관리를 양성하는 것이 교육목적이었고, 화랑도는 유 능한 무사 및 지도자 양성과 풍부한 교양을 지닌 실천인 양성을 기르는 것을 목적으로 두 었다.

4. 고려시대의 교육목적
국자감은 귀족자제, 자손을 대상으로 하는 관리양성과 봉건적 지배 이데올로기의 개발이 주목적이었고, 향교는 지방의 선비를 길러내는 것이 목적이었다. 사학으로는 12도와 서당이 있었는데, 유학이념의 근본적인 뜻을 천명하기 위하여 세워졌으나 당시 풍조에 의해 유능한 관리가 되기 위한 과거준비 수단으로 전락하였다. 과거제도는 관리를 선발하는 역할을 하였는데 지배권력 체제를 강화하기 위한 목적도 포함되어 있었다.

참고자료

· 없음