[A+]교육사회 - 한국교육의 문제점 경험보고서

소개글

한국 교육의 문제점을 주제로 다음과 같은 목차를 본인의 경험을 바탕으로 쓴 보고서입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국 교육의 문제점 : 학교 교육의 정체성 상실
(1) 나의 경험을 통한 ‘학교 교육의 정체성 상실’의 문제점
가. 학교 교육목표의 상실
나. 사교육 강화와 공교육 약화
다. 교육의 획일화로 인한 창의성 상실
(2) 문제 발생 이유
가. 학벌주의가 만연한 사회 풍조
나. 잦은 대학입시제도 변화
다. 학교 자체의 문제
(3) 문제 해결을 위한 대안
가. 공교육 정상화와 사교육 문제 해결
나. 학벌주의 타파
다. 학교 패러다임의 변화

Ⅲ. 결론 - 과제를 마치며 느낀점

본문내용

Ⅰ. 서론
공교육이란 무엇인가? 공교육의 사전적 정의는 ‘훌륭한 국민을 육성한다는 공공적인 목적을 위하여 국가 또는 지방자치단체가 설립·운영하는 학교 교육 또는 이에 준하여 시행하는 학교 교육을 의미하며, 국·공립, 사립학교 교육 모두를 포함한다.’이다. 요약하자면 공적 준거와 절차에 따라 공적 주체에 의하여 이루어지는 교육을 우리는 공교육이라 칭한다. 이러한 공교육은 나라와 시대를 막론하고 사회와 국가가 성립된 곳이라면 그곳에 반드시 존재해왔었다.
우리나라의 공교육은 이념적으로 교육의 평등을, 제도적으로 민주주의 제도에 의한 제도화와 운영을 추구하고 있으며, 교육의 발달과정에서 종교와 정치와의 갈등 관계를 고려하여 정치와 종교로부터 중립을 천명하고 있다. 이러한 이념 아래 세워진 우리나라의 공교육은 현재 안타깝게도 국민들의 커다란 비난에 직면하고 있다. 그 비난의 내용은 다양하지만, 학교가 학교답지 못한 것, 교육이 교육답지 못한 것이 본질적인 이유라 생각한다. 그렇다면 학교와 교육은 어떤 모습으로 존재해야 하는가? 이 질문에 대한 답을 찾을 수 있도록 보고서를 통해 현재 한국 교육의 문제점과 그 발생 원인과 해결방안에 대해 생각해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 한국 교육의 문제점 : 학교 교육의 정체성 상실
한국 교육의 가장 본질적인 문제는 ‘학교가 학교답지 못한 것, 교육이 교육답지 못한 것’에서 시작한다고 생각한다. 교육의 본질은 학생들이 다양한 경험과 배움을 통해 바른 인성을 가진 사람으로 성장해 올바른 사회의 구성원이 되는 데에 의의가 있다.
하지만, 현재 학교 교육은 어떤 모습을 하고 있는가? 12년의 공교육 기관이 그저 입시 기관으로 변질된 지 오래이다. 학교는 그저 좋은 대학에 가기 위한 수단으로 변질되었고 이로 인해 학교 안에서는 좋은 대학에 가기 위한 과열 경쟁이 지속되고 있으며 학생과 학부모는 교육으로 인해 점점 지쳐가고 있다.

참고 자료

‘서론’ 부분 공교육의 정의 참고 자료 : 한국민족문화대백과