[교육심리학]교육심리학 요점정리

소개

교육심리학 요점정리입니다.
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이것 하나면 교육심리학의 내용이 다 있습니다.

목차

교육심리학
제 1 장 교육심리학의 개념과 발달
제 2 장 연구방법론
제 3 장 교육심리학의 이론적 배경
제 4 장 성장과 발달
제 5 장 영역별 발달
제 6 장 발달이론
제 7 장 학습이론
제 8 장 학습의 조건과 학습자특성
제 9 장 학습과정
제 10 장 특수아와 학습부진아
제 11 장 정신위생
제 12 장 교육환경과 교사
<참고>

***교육심리학의 구조***

본문내용

<여러 학문 영역에서 보는 기본적 인간관>
1)형성과정의 존재(실존주의):어떤 좁은 법칙에 구속되지 않는 자유체로서의 인간
2)반응하는 존재(생물학, 행동주의, 수학):인간은 하나의 피조물이며, 그의 행동은 복잡하지만 일정환경의 영향을 통해 변화시킬 수 있다.(Wundt, Galton, Binet, Pavlov, Miller,
Dollard, Holt)
3)생각하는 존재(인지이론, 정보처리이론):인간을 컴퓨터로 보는 입장. 인간은 자극에 대해 능동적, 자율적으로 반응, 처리하며 이를 적절하게 변형시킨다.
4)생물학적 존재(생물학, 의학, 진보주의):성장발달과정에 따라 인간성의 개념을 형성. 뇌의활동과 신경계통의 활동을 강조
5)무의식적 존재(정신분석학):유기체의 갈등, 불안, 공포 등의 원인을 무의식에서 찾고 이를 의식화 시켜 해소시킴.
6)통합된 단위로서의 존재(인본주의):자아실현과 전인양성을 강조

<전통적 심리학파>
1)연상주의학파:관념이 정신현상을 이루며, 단순관념이 서로 연결되어 복잡한 복합관념을 형성 (Locke)

참고자료

· 없음