[기독교교육개론, 신학과]기독교교육개론

소개

기독교교육개론
제 9과 어디에서 교육해야하는가? 를 요약 정리하였다.

목차

1.신앙성숙과 장
2.기독교 교육의 현장이해
3.기독교교육의 현장들

본문내용

1.신앙성숙과 장

기독교교육이 어느곳에서 일어나는지 알아보기 위해 다음과 같은 2가지 질문이 필요하다.
첫째는 자신이 기독교인으로 성숙하는데 여향을 준 사람, 어느곳에서 어떤 교육이 있었기 때문인가?
둘째는 성경에서 교훈하고 있는 기독교교육에 대한 가르침에 대해 현장과 교육방법은 무엇인가? 만약에 이런 것이 없었다면 신앙의 전승이 이루어질 수 있었겠는가?
여기에서는 오늘날 기독교교육이 어느곳에서 이루어지는가 즉, 기독교교육의 현장을 찾고 현장의 문제점과 대안을 모색한다.

2.기독교 교육의 현장이해

현장의 개념은 중요하다. 기독교교육이 사람과 사람사이에 임재하시는 하나님과의 만남의 사건이라 한다면, 기독교교육현장이란 그 만남의 사건을 교육적이며, 계획된 경험으로 구조화 하려는 형태이고 디자인이다. 신앙적인 만남의 경험적인 만남으로 유도되는 의식적인 구조와 자리를 현장이라고 부른다. 또한 신앙공동체로서 그 같은 믿음을 서로 나누는 사람들에 의해 단적으로 표명되며, 개혁되며, 새로운 의미를 획득해 갈 수 있다. 이러한 신앙공동체로서의 기독교교육현장은 역사적인 접근을 통해서도 알 수 있다. 바로 구약과 신약에 그리고 교회역사를 통해 기독교교육의 현장을 찾을 수 있다. 이 현장에 대해 가정,교회 공식적인 교육기관을 또는 얘베공동체, 가정공동체, 학교공동체 사회공동체라고 보며, 이네가지 현상이 성서에 나타난 근원적인 구원의 자리의 원형이라고 제시한다. 오늘날에는 지구자체와 가상의 공간을 새로운 현장으로 추가하기도 한다. 그러나 여기에서는 지규ㅜ자체는 빼기로 한다.

참고자료

· 없음