[교육학]원격교육의 교육적 활용 방안

소개

원격교육의 교육적 활용 방안에 대해 정리한 자료로서 교육대학원 과제로 제출한 자료입니다.

목차

Ⅰ.들어가며

Ⅱ. 원격교육의 현안
1.현행하고 있는 원격교육의 실태
2.원격교육의 교육적 활용 방안

Ⅲ.결론

본문내용

Ⅱ. 원격교육의 현안
1.현행하고 있는 원격교육의 실태
컴퓨터 열풍은 이제 교육에까지 침투, 그 결과 원격교육이 오늘날에 학교 교육방법에 많은 지배를 하고 있는 실정이다. 쉽게 말해 실내 강의실의 개념이 컴퓨터로 옮겨졌다고 생각하면 된다. 즉, 발전된 네트워크 통신수단을 이용하여 원격으로 강의하고 수업하며 전자 매체를 통해 강의와 학습 자료를 제공하는 것이다. 학생과 교수가 토론하며 가상 실험실습 및 견학을 하기도 하고, 시험을 보고, 학사 업무를 비롯해 각종 클럽 활동까지 가능한 곳이 바로 원격교육의 한 예인 사이버 대학을 들 수 있다. 이 같이 대학에서는 사이버 강의가 실시된 이래 수강 학생은 급격히 늘어나는 추세이다.
그렇다면 매년 사이버 대학 수강인원이 점점 증가하는 이유는 무엇일까? 우선 시공의 제약이 없다는 것을 들수 있다. 대학은 개설과목 확충과 정원 확충 등에 따르는 강의실 확보의 문제를 어느 정도 해결할 수 있고 학생들은 매일매일 학교에 가서 수업을 받아야 하는 번거로움에서 벗어나 자기가 원하는 시간에 어디에서든지 강의를 받을 수 있으며 자신의 구미에 맞는 타대학의 강좌를 들을 수 있다. 또한 대학을 다니지 않는 일반인들도 수업을 받을 수 있다는 점과 강의실 수업에서 이루어지기 어려운 질문이나 토론이 활발히 이루어질 수 있다는 점등이 사이버 대학의 활성화를 이룬 요인중의 하나이다.
하지만 이러한 장점들에도 불구하고 사이버 대학은 아직 자리를 제대로 잡지 못해 학생과 교수들이 학교 내에서 많은 혼란을 겪고 있다. 무엇보다도 사이버 대학을 처음 시도한 목적이 교육의 질보다는 대외적 평가와 강의실 문제 해소를 겨냥한 것이어서 각 대학 특성을 고려한 환경조성이 이뤄지지 않아 교육프로그램이 형성되지 않았을 뿐 만 아니라 그로 인해 기술적인 시스템이 완전히 구비되지 않은 상태이다.
또한 교수와 학생 모두 사이버 대학에 대한 개념이 아직도 확실히 서지 않은 점도 문제점으로 지적된다. 교수는 강의실 수업보다 3배의 수업준비 시간이 필요하고 학생들은 자유의지로 최대한 수업을 활용해야 함에도 불구하고 강제성이 사라진 사이버 수업에 대해 소극적 참여를 보이고 있는 것이다.

참고자료

· .21세기 교육방법 및 교육공학 - 교육과학사
· .임정훈(1998). 인터넷의 교육적 활용 : 가능성과 한계점. 방송통신교육논총. 제11집. 한국방송대학교 방송통신교육연구소.
· .구평회 교육학 www.pestalozzi.co.kr
· .원격교육활용론", 김재웅.정인성, 한국방송통신대학교출판부, 2002