[사범]구성주의 학습이 교육에 시사하는 바

소개

교육심리 강의에서 구성주의에 관한 리포트입니다

목차

서론
본론
1. 구성주의의 정의
2. 구성주의의 기본 가정
3. 구성주의의 교수-학습 원칙
4. 구성주의 학습이론
5. 구성주의적 교수설계의 문제점과 시사점

본문내용

지식은 한 사람에게서 다른 사람에게로 있는 그대로 전달될 수 없다. 학습하는 과정에서 사람들은 제각기 자기만의 지식과 이해를 구성하는 것이다. 학습은 교사나 교과서의 정보가 학생들의 머릿속으로 전달됨으로써 일어나는 것이 아니라, 학생들이 자신의 기존 정보를 새로운 정보에 결합시켜 자신의 의미를 수정하여 새로운 지식이 학생에게 개인적 의미를 제공할 때 일어나는 것이다. 이와 같이 사람들이 그들 자신만의 지식을 구축하고 자신의 경험과 사고로부터 지식을 재구성한다는 생각을 구성주의라고 한다. 구성주의자들은 사전 경험을 바탕으로 개인이 지식을 구성한다고 믿는다. 따라서 경험이 다른 두 사람은 서로 같은 지식을 가질 수 없다는 것이다. 지식은 자기중심적으로 형성될 뿐만 아니라 사회 환경에 따라 다르게 형성되며 개인이 학습하기 전에 어떤 지식을 가지고 있느냐하는 문제와 그것을 어떻게 효과적으로 변화시키느냐 하는 문제가 관건이 된다.

참고자료

· 김아영 외 공역 - Woolfolk, Anita E 저, 교육심리학, 학문사
· 신명희, 1998, 교육심리학의 이해, 학지사
· 조영남, 1998, 구성주의 교수-학습, 교육과학사
· 김종문 외 13명, 1998, 구성주의 교육학, 교육과학사
· 권성호, 1998, 교육공학의 탐구, 양서원
· 박성익․강명희․김동식, 1998, 교육공학 연구의 최근동향, 교육과학사
· 인터넷
· - 구성주의와 구성주의자 이론 http://www.edu4ts.net/ce/conth.htm