[영어교육]우리나라 초등영어 교육에 적절한 교수, 학습의 원리와 적절한 교수법은 무엇이겠는가?

소개

직접 초등학생을 대상으로 실시한 설문자료를 바탕으로 했습니다.
초등학교 아동에 대한 이해와 더불어서 초등영어 교육에 적절한 교수, 학습의 원리와 적절한 교수법을 찾는 것에 목적을 두었습니다. 적절한 교수법으로는 총체적 언어 교수법을 제시하였으며, 총체적 언어 교수법을 적용한 한차시 분량의 수업지도안도 제시되어 있습니다.
이 레포트로 교수님께 칭찬도 받았고, A+을 받았습니다~^^

목차

Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 초등학교 아동의 이해
Ⅲ. 교수ㆍ학습의 원리와 교수법
1. 교수ㆍ학습의 원리
2. 총체적 언어 교수법
2.1 총체적 언어 교수법이란?
2.2 총체적 언어 교수법의 원칙
2.3 총체적 언어 교수법의 필요성
Ⅳ. 맺음말
Ⅴ. 참고문헌
Ⅵ. 부록

본문내용

이처럼 21세기 정보화ㆍ세계화 시대를 맞이하여 국제적 의사소통을 위해서 영어는 그 어느 때보다도 기본적인 의사소통 수단으로써 그 자리를 더욱 공고히 다지게 되었다. 21세기를 살아가는데 있어서 영어는 선택이 아니라 필수가 되어버렸고, 그 중에서도 중심이 되는 것이 의사소통 능력 향상이다. 제7차 교육과정에서도 영어에 자신감을 가지며 의사소통할 수 있는 기본 능력을 기르는데 초등학교 영어 교육의 목표가 있다.
때문에 다른 교수 방법과는 다르게 언어의 기능을 분절적으로 가르치지 않고, 통합적으로 실제적인 삶과 관련시켜서 가르치는 총체적 언어 교수법은 오늘날 더 큰 주목을 받고 있는 것이 이다. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 언어 영역이 상호관련 되어 있기 때문에 학생들에게 효과적으로 언어를 습득하게 하기 위해서는 모든 언어 영역을 활용한 활동이 동시에 이루어져야 한다. 또한 아이들이 스스로 사고하고 문제를 해결하는 구체적이고 실질적인 활동을 통해서 이루어져야 할 것이다.
그렇다면 총체적 교수법을 어떻게 실제 수업에 적용할 수 있겠는가. 총체적 교수법에서 많이 사용하는 방법은 문학을 활용한 영어 교육이다. 이처럼 문학을 통한 영어교육은 언어교육의 측면에서뿐만 아니라, 유연한 사고력과 창의력 개발, 그리고 점점 황폐해져가는 정신문화 및 정서 순화를 위해서도 좋은 역할을 하고 있다. 또한 아동들은 동화나 동시 등의 문학작품을 접하면서 줄거리가 있는 이야기 속에서 언어 상황을 이해하고 상황에 적합한 유의미적인 의사소통을 할 수 있고, 언어의 4기능을 익힐 수 있으므로 좀 더 효과적인 외국어 학습을 할 수 있는 것이다.

참고자료

· 없음