[교육학]한국 교육의 문제

소개

한국 교육의 문제(평준화, 사교육 등)에 대한 전반의 내용 입니다.
내용이 방대하여 한 주제를 자세히 다루기 원하는 사람보다 한국 교육의 문제 전반에 대해 다루고 싶은 사람들에게 추천합니다.

목차

1. Core Competencies
2. 고등학교 교육과정에서의 Curriculum overload 현상
3. 공교육 내실화
4. 고교평준화 정책의 맥락에서 학부모와 학생의 학교 선택의 필요성
5. 교육의 불평등
6. 한국의 교원과 교직구조의 발전과제
7. ICT를 활용하는 “Teaching and Learning systems"
8. 실업계 고등학교의 발전 방향과 과제
9. 교사가 갖추어야 할 요건
10. 우리나라 중등교육의 맥락에서 “Twin challenges"에 관하여 그 상황
11. 우리나라 사교육의 메커니즘

본문내용

1. Core Competencies에 대하여 이 주제가 제기된 배경과 중요내용을 설명하고, Core Competencies와 교육과정, 교사교육, 대학입학자 선발과의 관련성에 대하 여 논의할 것.

21세기의 가장 큰 특징은 세계화와 지식기반사회의 도래라고 할 수 있다. 지식기반사회는 정보와 지식을 창출하고, 확산하고, 활용하는 지식산업이 성장의 주도산업이 된 사회를 말한다. 이로 인해, 협력과 네트워크를 중시하는 기업 전략이 강화되고 있고, 지식의 빠른 갱신과 전파로 경제 및 사회 환경의 불확실성이 심화되고 있다. 이와 같이 사회가 변화하는 만큼, 사회가 요구하는 인적자원의 형태도 변화하고 있다. 과거 농경사회에서는 농사를 지어야 했으므로 신체적 조건이 뛰어난 사람이 귀중한 자원이었고, 산업사회에서는 주어진 일을 기계적으로 수행하는 사람이 사회의 자원이었다. 그러나 정보사회는 가치창조의 요인인 지식을 활용하는 능력을 지닌 사람을 요구하고 있다. 그러므로 교육을 통해 길러주어야 할 핵심능력도 이와 관련하여 변화하였다.
지식기반사회에서 가장 중요한 학업성취는 자기 주도적 문제해결 및 창의력을 배양하는 것과 시민사회가 요구하는 도덕적 판단력을 배양하는 것이다. 이는 고령화 사회 도래로 인한 노후 대비 필요성의 증가, 새로운 지식과 기술의 갱신 능력을 평생 개발해야 할 필요성의 증가 등의 요인으로 인해 학습하는 사회로 전환됨에 따라 학교를 졸업한 이후에도 계속해서 자기 주도적으로 학습해야 하기 때문이라고 할 수 있다. 이와 같은 학업성취는 학생들에게 구체적으로 어떤 핵심능력을 함양시킬 것인지, 또는 어떤 방법으로 길러줄 것인지 등에 관한 질문으로 이어진다.
학생이 갖추어야 할 핵심능력은 단순히 지식(knowledge)으로만 이루어지는 것이 아니라, 지식과 기능, 태도, 가치 등의 복합적인 요인으로 인해 이루어진다. 학생이 갖추어야 할 핵심능력 중에서 내가 강조하고 싶은 것은, ‘창의력과 분석력, 종합력과 협동심’의 네 가지 이다. 현대 사회는 컴퓨터만 켜면, 정보가 쏟아져 나오는 사회이다. 누구나 똑같은 정보에 접근할 수 있다면, 그 정보를 유용한 것과 유용하지 않은 것, 맥락에 따라 필요한 정보와 그렇지 않은 정보 등으로 분석한 뒤, 본인의 창의력을 사용하여 그 정보들을 종합하는 능력을 갖출 수 있는 사람만이 인적자원으로 분류될 수 있을 것이다. 그리고 수많은 정보를 분담하여 수집하고, 같이 공유하는 네트워크를 형성하여 정보를 활용해야 하기 때문에 협동심이 필요하다고 생각

참고자료

· 없음