[교육]슈타이너 - 발도르프 교육

소개글

레포트 A 맞았는거예요 ㅎㅎㅎㅎ

목차

Ⅰ. 슈타이너의 생애와 발도르프 교육

Ⅱ. 자유 발도르프 교육학의 이론적 기초
1. 인지학적 인간론
2. 인지학적 발달론
3. 기질론

Ⅲ.감각발달과 생명체험
제1장 촉각
제2장 생존감각
제3장 고육운동감각
제4장 균형감각
제5장 육체구조와 생존감각

Ⅳ. 자유 발도르프 유치원 교육
1. 교육 원리 및 목적

Ⅴ. 유치원에서의 적용 및 시사점
1. 발도르프 유치원 교육의 시사점

본문내용

1. 루돌프 슈타이너의 생애와 교육
발도르프 학교의 창시자인 루돌프 슈타이너(Rudolf Steiner, 1861-1925)는 오스트리아와 헝가리의경계에 위치란 크랄예베(옛 헝가리 영토) 지방의 오스트리아 농촌의 서민계층에서 태어났다. 아버지가 철도 직원이였으므로 ‘역’들은 어린 시절을 즐겨 지내던 장소였으며, 학교까지 가는 길이 자주 멀었으므로 자연은 그에게 친숙해졌다. 그래서 학교교육은 인간적이 아니라 자연과학적이고 기술적으로 인상 지워졌다. 그는 일찍이 칸트를 읽었고, 후에는 관념론자들을 읽었으나 그의 전공은 자연 과학이였다. 슈타이너는 철학, 문학 그리고 다른 정신과학에서 그는 마침내 아는 능력의 한계를 갖지 않는 영혼을 발견함으로 앎의 근원을 보게 되었으며 괴테가 자연 과학적 연구를 통하여 자연과 영혼 사이에 다리를 놓는 것을 보게 되었고 그 영혼의 사고는 모든 신비의 비법들로 침투할 수 있고, 지혜의 모든 시련을 극복하며, 인간적 능력의 한계를 무한정 확장시킨다는 것을 인식하게 되었다. 또한 플라톤이 말한 것처럼 자연계의 모든 대상의 근저에는 그 원형인 ‘관념’이 고차원의 세계 속에 존재한다는 것을 확신하게 된다. 그는 이런 것들에서 정확한 학문과 내적, 정신적인 신비한 체험을 하게 되었는데 그것은 인류학을 의미했던 ‘인식학분야’였다. 그는 괴테 연구자가 되었고 그 글들을 해석하여 출판도 하였으며 철학박사 학위를 취득함으로 인식학이 그 테마였으며 철학적 인류학인 ‘자유의 철학’이었다. 그는 문화잡지사의 편집자와 베를린 노동자 교육학교에서 교사로 일했으며 여러 저서를 발표하였다. 슈타이너는 자신의 고유한 연구 결과들만 집대성하여 자신의 정신과학적 연구 방법을 사용하였으며, 그것을 ‘인간의 참된 본질’을 의식하도록 이끈다.
는 의미로 인지학이라고 불렀다. 이 말의 뜻은 ‘인간의 지혜’란 뜻으로 일종의 인간 중심 사고에 의한 인간학이라 할 수 있으며 인간의 본질 속에 내재해 있는 정신 현상을 인식할 수 있도록 하자는 것이다. 25년동안 그는 수많은 저서와 6,000회 이상의 강연으로 그의 인지학을 제시하였으며, 인지학 협회를 결성하여 건물을 짓고 ‘괴테아눔(Goetheanum)’이라는 이름을 붙였다.
괴테아눔은 예술 활동의 다양한 방법을 위한 공간이자 정신과학적인 연구와 인지학 운동을 위한 중심지로서 슈타이너가 직접 건축 설계를 하고 건물의 완성을 주도했으며 무엇보다 예술적인 형성화에 몸소 관여하였다. 슈타이너는 4편의 신비극을 써서 연출했고, 소리의 질과 어조의 질이 몸짓을 통해 표현되는 새로운 움직임의 예술, 즉 오이뤼트미(Eurythmie:아름다운 리듬)를 창조해 내었다. 이러한 슈타이너의 독특한 인지학적 인간 이해에 기초하여 발도르프 학교의 교육 사상이 정립되었다

참고 자료

없음