[유아교육]프로젝트접근법

소개글

프로젝트 접근법에 관한 레포트입니다.
역사적 철학적 배경부터 프로젝트접근법시의 유의사항까지 정리되어있습니다.

목차

Ⅰ. 프로젝트 접근법의 역사적 및 철학적 배경
1. 프로젝트 접근법의 역사적 배경
2. 프로젝트 접근법의 철학적 배경

Ⅱ. 프로젝트 접근법의 목적 및 특성
1. 프로젝트 접근의 목적
2. 프로젝트 접근법의 특징

Ⅲ. 프로젝트 접근법의 의의

Ⅳ. 프로젝트 준비 단계
1. 주제선정
2. 주제망 예비구성과 절차
3. 자원 목록 작성 및 준비
4. 부모들에게 알리기

Ⅴ. 프로젝트 진행의 3단계 및 주요활동
1. 시작단계
2. 전개단계
3. 마무리단계

Ⅵ. 프로젝트 활동의 평가
1. 프로젝트 활동에 대한 각 단계별 평가 기준
2. 기록의 보관

Ⅶ. 프로젝트 접근법과 관련된 논의점
1. 주제선정 방법의 교육적 의의 : 효율적 학습
2. 교육과정에서 프로젝트의 위치 : 보완적 기능

Ⅷ. 프로젝트 접근법시 유의점

본문내용

Ⅱ. 프로젝트 접근법의 목적 및 특성
․ 프로젝트 접근법에서 ‘프로젝트’ 란 ‘한 명 또는 그 이상의 유아가 이행하는 특정 주제에 대한 깊이 있는 연구’ 로 정의된다.
․ Katz와 Chard는 ‘프로젝트 접근법’ 이라는 용어를 사용한 이유로 첫째, 프로젝트를 각 교육 기관의 여러 가지 조건과 상황에 따라 유아 교육과정에 다양한 방법으로 통합할 수 있다는 점을 든다. 둘째, 유아교육에 관한 일 접근으로서의 프로젝트 활동은 가르치고 배 우는 내용에 관한 것 뿐 아니라 교수․학습 방법에 관한 것이라는 점이다.

1. 프로젝트 접근의 목적
(1) 지식의 획득
연령이 어릴수록 학습은 구체적인 상황하에서 직접적인 경험을 통해 이루어지는 것이 바람직하다. 프로젝트 접근법에서는 유아가 구체적인 상황 하에서 자발적인 행동을 강조하고 있으므로 유아에게 바람직한 교육방법이 될 수 있다.
(2) 기능의 습득
사회적 역량(차례지키기, 협상하기, 문제 해결 방안 세우기)과, 의사 소통 능력(타인과의 의사소통)과, 학문적 기능(읽기, 쓰기, 셈하기)등을 프로젝트 활동을 통해 직접적인 도움을 얻을 수 있다.
(3) 성향의 계발
학습의 목표는 바람직한 성향의 계발이며 특히 ‘계속적으로 학습하고자 하는 성향’ 의 계 발이 중요하다. 아동들은 프로젝트가 진행되는 중에 스스로 하고 싶은 활동을 선택할 수 있으므로 바람직한 성향의 계발을 이룰 수 있다.
(4) 느낌의 발달
프로젝트 활동에서는 공동의 목적 성취를 위해 자신의 학습 스타일과 강점에 따라 다양하 게 집단에 공헌할 수 있는 기회를 가질 수 있기 때문에 그 집단에 필요한 일원으로서의 느낌과 자기 존중감을 발달시킬 수 있다.

참고 자료

지옥정(1998). 프로젝트 접근법의 한국 유아교육현장 적용방안 모색. 열린 유아교육연구
지옥정(2000). 프로젝트 접근법 교사를 위한 실행 지침서. 창지사
이기숙(2003). 유아교육과정. 교문사

※참고싸이트
http://harnmaeum.hihome.com/p1.htm
http://www.joykids.co.kr
http://www.kidkids.net
http://circle.kidsschool.ne.kr
http://210.218.39.13/～fineart/project/pro01.htm
http://www.itempool.com.