[교육사]서양교원교육 전개과정

소개

서양교원교육의 전개과정에 대한 레포트입니다

목차

Ⅰ.서양 교원 교육의 전개과정
I. 서양 교원 교육 양성의 역사
1. 고대사회
2. 고대 그리스와 로마 -직업적 교사의 출현-
3. 중세 유럽 - 전문분야의 교사 양성 -
4. 르네상스, 종교개혁기 : -형식적 교사훈련의 시작-
5. 산업혁명 이후 : -전문직업인으로서의 교사양성
6. 현 대 : -교직의 직업적 성숙-
Ⅱ. 국가별 교원교육의 역사와 제도
■ 영 국 (The United Kingdom)
■ 프랑스(france)
■ 러시아의 교사 양성 및 재교육
■ 미국의 교사양성
■ 캐나다의 교사양성

본문내용

. 서양 교원 교육 양성의 역사
1. 고대사회
- 직업의 분화가 크게 이루어지지 않았으며 특수한 교육기관도 발달하지 않았음.
- 교육: 매우 비공식적으로 가정이나 씨족단위.
- 교사: 신앙과 지식을 함께 전해주었던 그 지역 종교 지도자 중심.

2. 고대 그리스와 로마 -직업적 교사의 출현-
- B.C 5,6세기의 아테네
◎ 교사의 유형 : 음악교사, 체육교사, 문자 교사(학문수준과 교수능력은 다양했음, 나중에 문자 교사들이 초보적 교육담당자들 중 가장 존경받게 됨)
◎ 교원의 양성 : 교사의 자격시험 없었음(읽는 능력만 있으면 교사 가능)
가르치고자하는 초보적인 교육 받음(엄격한 지침 없었음)
◎ 교사의 역할 : 학생들이 기억하지 못하였을 때 벌을 주는 십장(taskmaster)의 역할
◎ 교사들은 자신들의 직업적인 일을 수행하기 위해 특정한 준비기간을 거치거나 특정한 유형의 훈련의 받을 의무 없었음. 자격을 갖추지 못한 사람들은 완전히 개인적인 매력을 기초로 하여 학생들을 자신에게로 끌어들임
- 그리스 + 후기 로마
◎ 파이다고고스(paidagogos) : 어린이를 안내하고 지도하는 자
(전쟁에서 체포된 죄수들로서 잘 교육된 사람들)
- 스파르타
◎ 아동교육에 대한 성인의 책임 강조(자신의 자녀들은 노예나 외국인 같은 비천한 신분의 사람들의 감독하에 두지 않으려고 노력함, 정식교사뿐만 아니라 모든 성인들에게 젊은이들의 교육을 감독할 책임을 부과했음)
◎ 교사 : 사회적으로 높지 않은 지위(보잘것없는 보수, 부모의 기대에 미치지 못할 경우 비난감수)
- 교사로서의 학자
◎ 철학자들이 그 당시 가장 높은 수준의 교육을 제공하였다.
◎ 그들 중의 일부는 교사로서보다는 학자로서 더 많이 유명하였다. 철학, 수사학 같은 고급교사의 지위는 꽤 높았다. 이소크라테스, 퀸틸리안 같은 경우 상당한 수입과 대중들로부터 존경을 받았다.
◎ 소피스트 : 가르치는 일을 직업으로 삼은 최초의 교사(과격한 교육이론과 교육에 대한 대가를 보수로 받았다는 점에 비난 받음)

참고자료

· 서재복,