[교육심리학]유능한 교사로의 발달을 위한 교육심리학의 역할

소개

`교육심리란 어떤 역할을 하는가?`에 대한 대답과 함께 교육심리학의 성격과 역할이 유능한 교사로의 발달을 어떻게 돕는지에 대한 제 생각을 쓴 8 페이지의 보고서입니다.

`교육심리학`에 관한 여러 책을 참고하여 제가 100%직접 쓴 글입니다. 단순한 사실의 나열이 아니라 제 생각을 섞어 정리한 글이므로 자신의 의견을 수립하기 어려우신 분들께 도움이 되리라 생각합니다.

대학 2학년때 쓴 보고서인데 학점을 에이뿔 받았습니다. ^^

목차

1．유능한 교사란 무엇인가?

2. 유능한 교사로 발달할 수 있는 방법

3. 교육 심리학의 역할

4. 유능한 교사로의 발달과 교육 심리학
1) 교수학습 과정에서 교육심리학의 역할
2) 학습자에 대한 이해를 높이는 교육심리학의 역할
3) 평가의 영역에 공헌하는 교육심리학의 역할
4) 우려되는 교육심리학의 역효과

5. 예비교사로서 나의 자세

본문내용

3. 교육 심리학의 역할

유능한 교사로 발달하기 위해 교육 심리학이 제공하는 이론적인 틀에 대해서는 그동안 많은 논의가 있었다. 지금까지 잘 열려진 논의를 정리해 보면 아래와 같다. 이 내용은 학지사에서 출판한 김종미, 박영태 외 저자가 쓴「교육심리학」의 제 1장 교육심리학의 기초에서 인용하였다.


① 교육심리학은 학습자의 지적 특성과 정의적 특성을 분석하여 이런 특성들이 어떤 방식 으로 학습에 관계하는 가에 대해서 탐구한다.
② 교육심리학은 여러 가지 학습이론을 통하여 학습이 어떻게 일어나는지, 또 학습이 일어 나는 데 요구되는 조건들이 무엇인지에 대해 주목하여 탐구한다.
③ 교육심리학은 다양한 교수모형을 연구하고 개발함은 물론 이를 수업에 효과적으로 적용 하는 것에 대해 관심을 가지고 연구한다.
④ 교육심리학은 학생의 학업성취정도를 신뢰롭고 타당하게 측정하고 있는지의 심리측정에 관한 내용은 물론 평가 결과가 학습활동과 수업활동을 어떻게 변화시키는지에 관해 주목 한다.

위의 4가지 논의를 바탕으로 학습자, 학습, 수업 및 평가 등의 영역에 대한 교육심리학의 이론과 연구는 교사들이 교육현장에서 직면하는 다양한 문제들을 효율적으로 다룰 수 있도록 도움을 준다.

그렇다면 위와 같은 교육심리학의 연구가 교사를 유능하게 만드는 데 어떤 도움이 되는지 다음 장에서 앞의 1,2번에서 제시한 유능한 교사의 의미와 발달방법과 관련지어 논의하겠다.

4. 유능한 교사로의 발달과 교육 심리학

교육심리학은 교사에게 모든 교수활동과 아동의 행동발달 이해에 관해서 많은 정보를 제공한다. 이런 정보를 갖고 있는 교사와 가지지 못한 교사와는 능력의 차이가 많을 것으로 예상된다. 교육심리학이 교사에게 어떤 도움을 줄 수 있는지를 살펴보면 이 도움으로 인해 교사가 보다 유능하게 발달할 수 있다는 것을 알 게 될 것 이다. 이를 구체적으로 교수학습, 학습자, 교사면에서 살펴보자.

1) 교수학습 과정에서 교육심리학의 역할

교수 학습 과정에서 교육심리학이 시사해주는 바는 다양하다. 우선 학습이 일어나는 상황에 대한 자세한 연구와 학습자에 대한 분석을 바탕으로 다양한 학습 모형이 나올 수 있는 기초를 만들어 준다. 특히 학습에 관해서는 학습이 어떻게 일어나는가에 관한 심도 있는 논의 와 연구를 통해 학습과정을 보다 체계적이고 가시적으로 만들어 놓았다. 행동주의적 관점에서 파블로프와 스키너의 조건형성 이론과 반듀라의 사회학습이론은 학습자의 행동을 어떻게 올바르게 할 수 있느냐에 대한 물음에 답한다. 체벌을 하지 않고 아동의 올바르지 못한 행동을 고칠 수 있는 교사의 이론적 바탕을 제공하는 중요한 역할을 하는 것이다. 이러한 이론에 대해 잘 알고 있는 교사는 아이들을 대함에 보다 자신감이 있고 유연하고 능숙하게 대할 수 있을 것이다.
...... 이하 생략

참고자료

· 없음