[교육사회학]제6장우리나라교육제도의 전개

소개

교육사회학 책에서 제6장 우리나라교육제도의 전개에 관한 내용정리 및 보고서 정리한 내용입니다. 유익하게 사용하시길..

목차

1. 한국교육의 변천과정
1) 해방이전
2) 해방기의 교육
3) 50년대의 교육
4) 60～70년대의 교육
5) 80년대의 교육
6) 90년대의 교육

2. 우리나라의 교육제도
1) 교육제도
2) 학제
3) 해방 이후 우리 나라 미군정시
4) 대한민국 정부수립 이후
5) 정규학교와 비 정규학교의 개념
6) 종합학교
7)초,중등 대안교육

3. 한국 학교의 현실과 도전
1) 학교와 교실을 떠나는 학생.
2) 한국 교육을 떠나는 학생
3) 학교와 교실 속의 학생
4) 한국 교육의 실제에 나타난 몇 가지 특징
5) 현행 학제의 문제

4. 학교제도의 발전방향

본문내용

1. 한국교육의 변천과정
◎ 해방이전
- 전통사회의 교육 : 계층적, 국가적양성의 필요가 크게 반영 (성균관, 4부 학당, 서원 등)
- 개화기 이전의 학교교육

• 국가적 측면에서 신분사회체제를 유지시키기 위한 교육
• 학교교육은 과거를 위한 하나의 수단
• 입학자격의 제한으로 인한 교육의 폐쇄성
• 경전 위주의 인문과목 중심의 편중된 교육
- 19세기 후반 : 개화의 과정을 통해. 근대적 의미의 학교 설립 (최초의 근대적 학교: 원산학사 설립)
- 을사조약 이후 : 일제의 식민지적 통제 하에 일본의 학제가 이식 (6-4-5제의 교육제도)

• 실업교육에 치중
• 중등교사 양성기관의 부재
• 여성의 고등교육의 기회 제한
◎ 해방기의 교육
⇒ 36년간의 일제지배로 인한 수많은 부정적 결과를 안고 있었음
- 미군 정치 하에서 조직적 활동을 통한 교육의 재건을 추진
- 1949년 교육법 제정∙공포 : 학교중심 공교육제도의 확립
→ 모든 종류의 학교 및 교육기관은 국가의 공기(公器)

• 교육제도 운영의 기본요강 정비
• 초등의무교육 시행 (1950년 6월 1일)
• 공민학교 설립
- 교육법 제정 및 시행을 통해 문맹률을 낮추는 결과를 얻음
◎ 50년대의 교육
⇒ 6∙25전쟁을 통해 국민교육 재건을 향한 노력에 커다란 타격을 입음
: 교육조건이 비참할 정도로 열악해짐

• 피난자의 노천교실, 생 벽돌교실, 전시연합대학
• 다부 제 수업이 다반사
- 전시의 와중에도 국민교육 재건의 노력을 기울임

• 교육법의 개정 : 6-3-3-4의 학제를 확립
• 시∙군 단위의 지방교육자치제 발족 (1952.)
• 의무교육 완성 6개 년 계획의 추진
• 중등 및 고등교육의 기회확충
• 실업교육의 진흥 촉진
• 범국민적인 문맹퇴치사업의 재개

참고자료

· 없음