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우리나라 교육제도가 미국의 학제를 본받을 수밖에 없었던 원인을 서론, 본론, 결론의 형식으로 작성하십시오.

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최초 등록일
2020.07.29
최종 저작일
2020.05
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소개글

"우리나라 교육제도가 미국의 학제를 본받을 수밖에 없었던 원인을 서론, 본론, 결론의 형식으로 작성하십시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

본문내용

국가가 국민에게 취학의 의무를 부과하고 국가의 책임에 의해 시행되는 교육
교육과정은 교육목적을 달성하기 위하여 학교의 지도하에 학생들에게 제공되는 모든 교육내용 및 교육활동이다. 이것은 국민의 교육원을 보장하며, 이를 통해 국민들을 교육시키며, 이를 통해 국력을 확충, 사회와 국가의 발전을 도모하고자 한 것이라 생각된다. 그렇기 때문에 교육과정을 개발 또는 개편한다는 것은 교육 활동을 통하여 어떠한 모습의 학생들을 기를 것인지를 결정하고, 그러기 위해서는 어떠한 교육내용을 선정할하여 가르칠 지, 가르칠 내용을 어떤 방식으로 가르칠 것인지에 대한 의사결정을 하는 것이라고 할 수 있다. 이러한 교육과정은 철학적 기초(사회이념), 사회적 기초(사회적 상황), 심리적 기초(발달 단계)의 영향을 받는다.

미국은 최초의 근대적 의무교육이 이루어진 나라로, 실질적 의무교육의 시행을 1852년 가장 먼저 이루었다.

참고 자료

인터넷1) 네이버 지식백화 “일제식민지 시기의 교육”
https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=798258&categoryId=42129&cid=42129
논문1) 통감부시대(1905-1910)와 미군정시대(1945-1948)의 교육정책 비교연구, 이기홍, 1990
논문2) 대한제국기 통감부의 식민교육정책 연구, 이계형, 2008
논문3) 식민지시기 중등 실업교육 연구, 안흥선, 2015
논문4) 일제강점기 식민지교육정책의 추이, 김성애, 2007

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