[교육과정 및 교육평가]평가문항의 제작

소개

교육과정 및 교육평가 수업의 "평가문항의 제작"에 관한 레포트 입니다.

목차

1. 문항제작의 기본원리
　가. 평가문항의 제작절차
　나. 평가목표의 진술방법

2. 선택형 문항의 제작
　가. 개념과 특징
　나. 선택형 문항의 종류
　다. 골격문항 기법의 활용 방안

3. 서답형 문항의 제작
　가. 개념과 특징
　나. 서답형 문항의 종류
　다. 논문형 문항의 제작 원리
　라. 채점기준 작성 방법

4. 수행평가 문항의 제작
　가. 개념과 특징
　나. 수행평가 문항의 종류
　다. 수행평가 과제 제작 절차
　라. 수행평가의 문제점과 정착 방안

본문내용

․ 문항제작자의 자질
① 문항 제작자는 그 문항으로 평가하려고 하는 교과목에 관한 충분하고 깊은 이해가 있어야 한다.
② 문항 제작자는 합리적이고 잘 발달된 수업목표관을 필요로 한다.
③ 문항 제작자는 심리학적으로나 교육학적으로 검사받으려는 학생 및 학생 집단을 잘 이해하고 있어야 한다.
④ 문항 제작자는 자기의 아이디어를 언어라는 의사소통의 매체를 통하여 정확, 정밀, 분명하게 표현할 수 있는 능력을 갖추어야 한다.
⑤ 문항 제작자는 문항 제작에 대한 특별한 지식, 기술, 기능이 있어야 한다.

1. 문항제작의 기본원리
가. 평가문항의 제작절차
1) 평가목적의 확인과 설정
먼저 평가의 목적을 구체화하여야 한다. 진단, 형성, 총괄평가 중 어떤 평가를 할 것인지 또는 규준지향평가와 준거지향평가 중 어떤 목적으로 평가할 것인지를 결정해야 한다. 문항제작을 위한 평가목표는 보다 구체적으로 분석되고 관찰 가능하고 측정 가능한 행위동사를 사용하여야 한다.
2) 출제계획서의 작성
문항제작을 위한 청사진인 출제계획서를 작성한다. 여기에는 이원분류표를 비롯하여 검사 소요시간, 문항수, 문항유형, 문항난이도 수준, 지시사항, 시행절차, 채점방법 등이 포함된다.
3) 출제문항의 작성
문항작성을 위한 각종 기법을 최대한 활용하고 창의적인 아이디어를 발휘하여 평가목적에 적절한 문항을 제작해야 한다.
4) 지시사항의 작성
지시사항은 시험목적, 시험기간, 답안지 작성방법 등을 포함한다. 시험형태가 2개 이상의 시험형태가 포함되면 일반적 지시사항과 각각에 대한 구체적 지시사항을 작성한다.
5) 문항의 예비 편집
일반적으로 같은 결과를 측정하는 문항은 같이 배열하고, 같은 문항 유형은 같이 배열하고 적당한 지시사항으로 나타낸다. 난이도가 낮은 문제에서 높은 문제 순서로 배열한다.

참고자료

· 교육과정과 교육평가, 김진규, 동문사
· 교육평가의 이해 ,정종진 외 지음, 양서원(박철용) 펴냄