[과학교육]과학영재교육에 관련된 쟁점 연구

소개

과학영재교육에 관련된 쟁점 연구에 대한 쟁점들을 개념에서 부터 체계적으로 정리했읍니다. 참고할 내용이 많음

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 영재의 개념과 판별에 대한 논의
1. 영재의 개념
2. 영재 판별

Ⅲ. 과학영재를 위한 교육과정 및 평가방법
1. 교육과정
2. 평가 방법

Ⅳ. 우리나라 과학영재교육의 현황과 발전 방안
1. 영재교육의 현황
2. 영재교육의 문제점
3. 발전 방안

Ⅴ. 결론

본문내용

점점 치열해 가는 국제사회의 경쟁에서 강한 경쟁력을 가지고 적절히 대처하기 위해서는 유능한 인재를 확보하는 것이 무엇보다 시급하다. 그러나 그 동안 우리나라의 학교교육은 보편성과 평등성을 강조해 오면서 의무교육의 확산과 관련된 양적 팽창, 교육기회의 평등에 초점을 맞추어 왔다. 오늘날 세계화 정보화 사회는 빠른 속도로 변화하고 있고, 따라서 변화에 잘 적응하고 나아가 변화를 주도할 수 있는 능력을 가진 사람을 필요로 하고 있다. 이러한 사회변화 추세에 따라 학교교육도 개인의 특성에 관심을 기울여야할 필요성이 커지고 있고 어떤 분야에서 탁월한 능력을 가지고 태어난 영재가 자신의 잠재력을 인식하고 재능을 최대로 발휘하기에 적합한 환경을 제공해 주는 영재교육에 대한 관심이 증대되어 가고 있다.
본격적인 영재교육이 학교차원으로 확산되고 실시되면서, 영재학생의 선발 및 그들을 위한 교육과정과 학습방법들에 대한 관심 또한 높아지고 있다. 영재교육의 첫걸음은 영재를 어떻게 정의 하느냐 에서 시작한다고 할 수 있다. 각 학자들마다 그리고 영재가 속해 있는 사회의 요구와 상황에 따라 영재에 대한 정의는 다양하게 나타나고 있으며, 이에 따라 영재의 판별방법과 교육과정, 학습방법들 또한 논의 되어 오고 있다.(류지영, 2004)
영재교육이란 우수한 능력을 지니고 있는 학생들을 조기에 판별하여, 능력에 맞는 교육을 제공함으로써 개인의 잠재 가능성을 최대한 신장시키고 나아가서는 국가와 사회발전에 기여할 수 있도록 하는 교육이다. 영재교육의 필요성은 철학적, 사회적 측면에서 제기 된다(김영식 외, 1987). 첫째, 영재교육은 인본주의적 철학을 배경으로 하고 있다. 즉, 인간발전의 가능성에 대한 존중과 그 가능성의 최대한 계발이라는 개인의 타고난 권리에 대한 응당한 반응이다. 둘째, 사회적 측면에서의 필요는 국가발전과 국력배양에 관련된다. 교육은 각 개인의 자아실현에 기여하는 동시에 그 개인이 속해 있는 사회발전에 기여 할 수 있는 시민을 육성시키는 기능을 갖는다.

참고자료

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