[교육학]10학년 사회 수업 지도안( Ⅷ.국민경제와 합리적 선택 )

소개

10학년 사회과 중에서 8단원 국민 경제와 합리적선택 중 2. 현대 경제 문제와 해결 방안입니다. 그 중에 물가와 물가지수 부분이구요.. 금성 출판사의 교과서를 참고로 했습니다.
교재관 지도관 등이 다 포함되어 있습니다.
지도안 구체적으로 꼼꼼하게 작성되어 있구요.. 평가문제도 신경 써서 만들었습니다.
과제에 도움이 되셨으면 좋겠습니다 ^-^

목차

Ⅰ. 교재관
1. 단원 설정의 이유
2. 단원의 구성
3. 단원의 연계성

Ⅱ. 학생관(생략함)

Ⅲ. 지도관
1. 단원의 지도 방안 및 수업상의 유의점
2. 단원 지도 목표
3. 과제 해결을 위한 모둠조의 구성 및 운영
4. 단원의 지도 계획

본문내용

Ⅰ. 교재관

1. 단원 설정의 이유

이 단원은 9학년의 2단원 ‘민주 시민과 경제 생활’을 선행 학습 내용으로 하고, 고등학교 심화 과정인 ‘경제’ 과목의 4단원 ‘국민 경제의 활동과 경제 변동’과 연결되는 내용으로 구성되어 있다. 중등학교 국민 공통 기본 과정의 경제 영역은 9,10학년에만 있는데, 9학년 내용은 미시 경제 부문이고 10학년 내용은 거시 경제 부문으로 나누어 놓았다. 그러므로 10학년 과정에는 경제의 기초 문제나 소비자․생산자 이론 등 미시 경제 이론 부문이 없는데, 이는 학습량 경감 차원에서 유사한 내용을 중학교 3학년과 고등학교 1학년에서 반복하지 않기 위해서이다.
이 과정의 경제 교육에서는 실생활 연계가 중요한 과제이기 때문에 학생들이 특별하게 어렵다고 하는 경제 이론을 최소한으로 도입하고 실제 사례를 학습 소재로 활용하여 경제 교육의 실용화를 도모할 수 있도록 해야 할 것이다. 그러므로 교과서 구성도 대학에서 사용하는 경제 원론을 압축하여 기술하는 방식을 피하고, 생활 사례를 사용하여 경제적 사고력과 문제 해결 능력을 키울 수 있는 방향으로 구성 해야 한다.
따라서, 교수․학습 과정도 추상적인 이론을 설명하는 방식보다는 교과서 내용과 관련된 시사 자료를 많이 활용하여 경제 학습이 현실 경제를 이해하는 데에 실질적으로 도움이 될 수 있도록 해 나가야 한 다.
경제 기본 문제와 경제 현상에 대한 지식을 토대로 하여 국민 경제를 총체적으로 이해하고, 현대 사 회가 당면한 경제 문제를 합리적으로 해결하기 위한 방안을 탐색한다. 단, 전문적인 거시 경제 이론은 심화 과목인 경제에서 다루게 되므로, 여기에서는 구민소득, 물가, 고용, 국제 수지 등의 기본적인 경제 개념만 활용하여 우리 경제 현실을 이해하는 것을 목표로 하는 단원이다.

참고자료

· 없음