[교육학]신교육사회학

소개

신교육사회학에 대한..

목차

1. 등장배경
2. 사회학이론의 배경
3. 연구방법
4. 연구주제
4-1 교과지식
4-2 교사와 학생들의 상호작용(수업과정)
5. 신교육사회학의 의의 및 비판

본문내용

1. 등장배경
�1950, 60년대 영국교육사회학의 초점은 교육을 통한 사회계층이동에 있었음
�노동계층아동의 계층상승이동 실패요인탐구
-학업성취의 사회적 결정요인 탐구-교육가능성(educability)
�1944년 교육법-만인을 위한 중등교육실시
-grammar school/secondary technical school/secondary modern school
�조기선발체제(11+exam), 학교의 계열화, 사회적언어모형, 부모의 포부수준, 수입, 교육수준 등의 사회계층
→교육제도개선
�선발체제개선, 종합학교설립, 고등기회균등확대, 보충교육프로그램실시
�1960년 교육의 기회균등실현을 위한 종합중등학교 설치(secondary comprehensive school)
-중등교육의 종합화(계열구분이 없는 종합학교설립)로써 사회계층과 능력의 차이에 관계없이 모든 아동에게 같은 내용의 교육을 시키려는 정책
�1976년 11+exam 철폐
�계층적 불평등을 해소하기 위한 기능주의자들의 학교제도개선은 평등교육으로 이어지지 않음
�구조적 개혁의 효력에 의문을 제기하고 교육과정개혁의 필요강조
-노동계층학생들의 학업실패원인을 학교과정(process)에서 찾음
-교육불평등에 대한 전략이 구조적 개혁에만 강조를 두고 학교 내에서의 교사-학생 상호작용, 학교에서 가르치는 지식 등 강조
�D. Gorbutt-신교육사회학이라고 명명

참고자료

· 없음