[교육학]주 5일제 수업에 관한 리포트

소개

주 5일 수업에 관한 필요성, 기대되는 성과 등을 교육과정과
연결하여 작성한 리포트입니다.

목차

I. ‘주5일 수업제’의 필요성

Ⅱ. ‘주5일 수업제’의 의미와 형태
1. ‘주 5일 수업제’의 의미
2. ‘주 5일 수업제’ 유형

Ⅲ. ‘주5일 수업제’의 국내외 사례
1. 국내 사례
2. 국외 사례

Ⅳ. ‘주5일 수업제’실시의 기본과제
1. 학교 교육 과정 편성․운영 방법의 개선
2. 학습지도 방법의 개선
3. 가정․학교․지역 사회의 연계

Ⅴ. 주5일 수업제의 도입에 따른 학교 교육 과정 편성․운영 방안
1. 교육과정 편성의 기본방침
2. ‘주 5일 수업제’를 위한 교과 교육과정의 창의적 운영

Ⅵ. 기대하는 성과

본문내용

Ⅳ. ‘주5일 수업제’실시의 기본과제
1. 학교 교육 과정 편성․운영 방법의 개선
⑴ 교사의 전문성과 과제분할
교육 과정의 개선은 교육의 주체인 교사가 새로운 학력관을 몸에 익히는 일로부터 시작되어야 한다. 주입식 공부가 주류이던 모습에서 즐거운 공부(학생이 자기가 개념과 법칙을 발견했을 때와 같이 생각하고 이해하여 가는 수업)를 만들어 가는 것이 「새로운 학력관」일 것이다. 이것은 가정과 지역사회가 할 수 있는 일이 아니고 교사 혼자의 일이며 또한 전문성이 요구되는 일이다.
⑵ 수업시수의 확보와 학교행사의 정선
현행 교육 과정을 바탕으로 학력 수준을 유지하고 학생에게 부담을 주지 않는 관점에서 접근하려면 행사의 정선과 재량활동 및 특별활동 시간을 활용하여 줄어드는 수업 시수를 확보하는 것이다. 이 같은 시간 확보는 체험 학습을 많이 열어주어 학생들이 주체적으로 대응할 수 있는 자질과 능력을 중요시해야 하며 수업 시수 확보만을 위해 다른 영역을 열어서는 안 된다.
⑶ 체험학습의 강화 및 통합학습으로의 연계
앞으로의 교육은 가르칠 내용의 양이나 시간의 문제를 넘어 학습하는 방법을 배우는 것이 가르치는 내용의 중심이 되어야 한다. 따라서 단지 교과서를 해치우는 것만을 주안으로 하고 있었던 지금까지의 학습의 본 모습에서, 체험 학습을 강화하고 통합 학습으로의 연계를 하여가는 쪽으로 무게 중심이 이동되어야 한다. 그리고 여기에다 지역 교육청의 지도․조언이 덧붙여지면 더욱 힘을 얻게 될 것이다.
2.학습지도 방법의 개선
「주 5일 수업제」의 성패는 학습 지도 방법이 관건이이라고 해도 과언은 아닐 것이다. 학생이 본래 갖고 있던 능력을 살릴 수 있도록 수업이 이루어져야 학생이 의욕적으로 참가하고, 그와 같이 하여 익힌 것은 학생의 것도 되고 살아 움직이는 힘으로 연결된다.

참고자료

· 1. 한국 주 5일 수업제 연구회-주 5일 수업제 실시에 따른 학교 교육 과정 편성․운영 방안-2001.
· 2. 서울교대 교육과정 연구위원회-주5일제 수업에 대비한 교육과정 체제 구조 개선 연구-1999.
· 3 교육부, 교육과정의 탄력적 운영, 1998.
· 4 교육인적자원부, 교육과정 연구학교 운영 자료, 2003.
· 5 교육인적자원부, 학교 교육과정 편성 운영의 실제, 2001.
· 6. 울특별시교육청, ‘주 5일 수업제’ 연구학교 종합 보고회 보고서, 2002.