[과학교육]초등학교 6학년 과학 쾌적한 환경

소개

초등학교 과학 6학년 2학기에 나오는 <쾌적한 환경> 단원에 대한 내용을 정리하였다. 단원설정의 이유와 단원의 학습계열, 단원목표, 아동실태조사, 교과서의 내용구성과 지도방법 및 지도상의 유의점, 교사관련지식을 여러 문헌과 논문들을 참고하여 분석 정리하였다.

목차

Ⅰ. 단원설정이유
Ⅱ. 단원의 학습 계열
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 본시 학습 목표
Ⅴ. 아동 실태 조사
Ⅵ. 교과서의 내용 구성과 지도방법 및 지도시 유의점
Ⅶ.교사 관련 지식

본문내용

1. 단원 설정의 이유

생태계를 이루는 요소에는 물, 공기 등의 비생물적 요소와 생물적 요소가 있음을 인지한다, 생물적 요소는 살아가는데 필요한 양분을 얻는 방법에 따라 생산자와 소비자, 분해자로 나누어 진다는 것을 알고 그 의미와 역할에 대해 알아본다. 생태계 구성 요소에 대한 전반적인 이해와, 먹이연쇄와 먹이 피라미드를 통하여 생물과 생물이 어떠한 상호작용을 통하여 생태계의 평형을 이루는지 깨닫고 생물과 환경 또한 상호작용을 통한 공존 상태에 있다는 것을 알도록 한다. 이러한 생태계 평형이 여러 가지 이유로 파괴될 수 있지만 특히 인위적인 환경오염으로 인한 파괴일 경우 그 심각성이 크고 회복이 어렵다는 점을 들어 환경보전에 힘쓰고, 생활에서 실천하려는 태도를 가진다.

2.단원목표
(1) 생물이 살아가는 데 필요한 것을 찾아 생물적 요소와 비생물적 요소로 구분할 수 있다.
(2) 생태계의 생물적 요소 사이의 양적인 관계를 설명할 수 있다.
(3) 생물 사이의 먹고 먹히는 관계가 생채계의 평형이 유지되는 중요한 요소임을 설명할 수 있다.
(4) 환경오염의 원인과 결과, 보전 방법을 조사할 수 있다.
(5) 환경오염의 심각성을 깨닫고, 환경을 보전하려는 태도를 기른다.

참고자료

· 【생명 생물의 과학】 교보문고 Purves외 3명 저
· 【생물학 :생명의 과학】 2004년 을유문화사 이광웅외 7명 저
· 【생물과학】 2001년 아카데미서적 강신성외 7명 저
· 【인간과 자연:생태학】 2000년 Stanley I.Dodson외 공저
· 【과목별학생대백과】 국민서관 최기철
· 야후 백과사전
· 원영효(1994). 생태계에 관한 국민학생의 개념연구. 논문.
· 김훈경(2002). 학습 자료에 의한 초등학생들의 생태계 개념 변화에 관한 연구. 논문