[교육사회]교육의 평등과 불평등

소개

교육 평등의 정의를 다루고 불평등의 교사의 질적인 부분에서의 문제점과
해결방안에 대하여 다루어 보았습니다.

목차

1.서론

2.본론

3.결론

본문내용

Coleman Report와 Jencks의 연구에서는 학생의 가족배경이 그의 학업성취도에 가장 영향을 끼치며, 학교의 물리적 시설, 교육과정, 교사의 질 등은 학업성취도에 매우 미미한 영향을 미친다고 연구결과를 제시하였다.
하지만 나는 생각이 다르다. 교사의 질이 학생에게 미치는 영향은 실로 막대하다.
먼저 교사의 역할에 대해서 알아보면, 교사의 역할이란 교사로서 기대된 행동을 의미한다. 교사로서 기대된 행동은 학교교육활동의 주체로서 학생들에게 많은 영향을 주게 된다. 특히 성실한 교사의 역할 수행은 그 어느 때보다 중요하다. 교사의 역할의 종류는 수 없이 많지만, 몇 가지만 열거하면 다음과 같다. 학습지도자로서의 역할, 생활지도자로서의 역할, 학급경영자로서의 역할, 직장인으로서의 역할 등이 있다. 교사는 또한 가정교육이후에 총체적인 교육을 배우는 학교에서 학생들과 밀접한 관계를 맺는다.
교사는 먼저 인격적으로 성숙한 사람이어야 한다. 교사의 자질은 개인적인 자질과 전문적인 자질로 구분되어진다.
최근에 교사의 전문성이 강조되면서 교사의 개인적 자질보다 전문적 자질이 크게 강조되는 경향이 있으나 교육뿐 아니라 영·유아의 보호를 담당하고 있는 교사의 역할을 생각해 보면 개인적 자질은 아무리 강조해도 지나치지 않는다.
먼저 개인적 자질에 대해서 살펴보면, 교사는 인간에 대한 애정을 가져야 하고, 신체적·정신적으로 건강하여야 하며, 성실하고 열정적인 태도로 학생들을 지도하여야 하며, 동료 교사와 학생·부모들과도 원만한 관계를 유지 할 수 있는 능력이 있어야한다.
교사의 전문적 자질로서는 학생에 관한 전문적 지식, 학생의 성장과 발달에 관한 체계적 지식이 필요하며, 교육과정 및 교수에 대한 지식이 있어야 하며, 교직에 대한 태도로서는 소명의식이 필요하다.
하지만 지금 우리나라 학교교육을 이끌어나가는 교사 중에는 그렇지 못한 교사가 제법 있다. 교사로서의 자질이 부족한 교사의 사례를 들어보면,
인천 강화경찰서는 1일 고등학교 여제자를 유인해 성폭행한 혐의(성폭력범죄의 처벌 및 피해자보호 등에 관한 법률위반 등)로 서울 모여고 미술교사 A씨(40)를 구속했다

참고자료

· 주동범 공저, 교직과정을 위한 교육사회학, 2002, 원미사
· 최정웅 공저, 교육학개론, 2004, 양서원
· 김경근, "학교선택제와 교육평등, 2002
· 강준만, 서울대의 나라, 1996, 개마고원