[학습지도안]학습지도안

소개

영어과 지도안입니다..
중3 교과서의 부분으로 지도안을 짰습니다..

목차

1. 교재 및 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 학습목표
4.단원의 구성
5. 차시별 교수-학습 계획 (총10시간, 1시간은 45분)
6. 지도상의 유의점
7. 본시 교수 - 학습 과정안

본문내용

2. 단원 설정의 이유
학생들이 평소 많은 관심을 가지고 있는 만화를 통해 재미있고 교훈적ㅇ니 우화를 읽고 또 그것을 연극으로 옮김으로써 모든 학생들이 직접 참여하는 기회를 가지도록 하였다. 연습 과정에서 표현들을 생생하게 익힐 수 있고 그 결과를 연극을 통해 직접 확인함으로써 학생들의 자신감과 흥미를 고취하고자 하였고, 내용 또한 학생들의 인성 교육효과를 고려하여 공동체 의식과 인격 존중 사상을 담고 있는 것을 설정하였다.

3. 학습목표
가. 사실적인 정보를 묻는 표현을 듣고 이해하며 말할 수 있다.
나. 어떤 사람이나 사물에 대해 비교급과 최상급의 표현을 사용하여 설명할 수 있다.
다. 과거시점보다 더 이전에 일어난 일과 관계있는 ‘had + past participle(p.p)`의 표현을 이해하고 사용할 수 있다.
라. 이유를 나타내는 분사구문(동사원형-ing/ Having +동사의 과거분사형)의 표현을 이해하고 사용할 수 있다.
마. 영어 만화로 된 우화를 읽고 연극으로 표현할 수 있다.

4.단원의 구성
이 단원은 옛날 이야기를 소재로 하여 본문을 구성함으로써 학생들의 흥미를 유도하였고, 더 나아가 만화를 보고 서로 의논할 수 있게 하여 다음내용을 추측하고 만화의 흐름을 파악할 수 있도록 하고 있다.
이 단원에서의 의사소통기능으로 어떤 사람이나 사물에 대해 비교급과 최상급의 표현을 사용하여 설명할 수 있는 것과, What else~~ 의 표현을 사용해서 추가적인 사실적 정보를 묻는 표현을 접하게 된다.
이 단원의 주된 문법사항으로는 과거완료 시제로서 과거로 기준으로 그보다 먼저 일어났던 일을 나타내는 ‘had +p.p`의 형태와 부사절과 주절의 주어가 같을때 접속사와 주어를 생략하고 동사는 주절과 시제가 같으면 현재분사로, 주절보다 시제가 앞서면 having + p.p로 바꾸어 쓰는 분사구문에 대한 것을 다루고 있다.

참고자료

· 없음