스포츠교육학 스포츠 지도를 위한 교육 모형 중 3개의 교육 모형을 선택

소개

스포츠교육학 스포츠 지도를 위한 교육 모형 중 3개의 교육 모형을 선택

목차

I. 서론

II. 본론
1. 스포츠 지도를 위한 교육 모형의 의미와 선정 기준
2. 직접 교수 모형의 주제, 개요, 특징과 교사의 역할
3. 협동 학습 모형과 개인적·사회적 책임감 지도 모형의 특징 비교
4. 세 가지 교육 모형에 대한 비교와 자신의 견해

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
스포츠교육학에서 교육 모형은 교사가 수업을 어떻게 설계하고 운영할 것인지를 판단하게 하는 기본 틀이다. 체육 수업은 기능 연습, 규칙 이해, 태도 형성, 관계 경험이 함께 일어나므로 교사는 목표와 학습자 수준에 맞는 모형을 선택해야 한다. 교육 모형을 이해한다는 것은 목표, 과제, 상호작용, 평가, 교사 역할을 하나의 흐름으로 조직하는 일이다.
본 보고서는 스포츠 지도를 위한 교육 모형 중 직접 교수 모형, 협동 학습 모형, 개인적·사회적 책임감 지도 모형을 선택하여 살펴본다. 직접 교수 모형은 설명과 시범을 통해 운동 기능을 습득하게 하고, 협동 학습 모형은 학생이 팀 안에서 서로의 학습을 도우며, 개인적·사회적 책임감 지도 모형은 체육 활동을 통해 자기 통제, 노력, 배려, 전이를 배우게 한다. 세 모형은 수업 주도성, 학습영역의 우선순위, 교사의 역할에서 차이를 보인다.

II. 본론
1. 스포츠 지도를 위한 교육 모형의 의미와 선정 기준
스포츠 지도를 위한 교육 모형은 체육 수업의 구조와 특징을 한눈에 파악하게 하는 수업 설계도이다. 교육 모형은 교사가 수업 행동과 구조를 이해하는 데 도움을 주며, 각 모형은 목적, 목표, 특징을 갖고 심동적, 인지적, 정의적 학습 영역 중 우선되는 영역을 갖는다. 또 모형마다 내용 선정, 수업 운영, 과제 제시, 참여 형태, 상호작용, 학습 진도, 과제 전개에서 교사와 학생의 의사결정 비중이 달라진다. 스포츠 지도에서 모형 선정은 학생에게 어떤 경험을 제공할 것인가를 정하는 교육적 판단이다.
모형 선정 기준은 크게 3가지로 정리할 수 있다. 1번째 기준은 수업 목표이다. 배구의 오버핸드 패스처럼 정확한 동작을 짧은 시간 안에 익혀야 할 때는 직접 교수 모형이 적합하다.

참고자료

· 교육부. 체육과 교육과정. 교육부. 2015.
· 인천광역시교육청. 원격수업 체육과 교수학습 모형 및 전략. 인천광역시교육청. 2022.
· 박창범, 박대권, 김영식. 구조중심 협동학습을 적용한 체육수업 방안. 한국통합교육과정학회. 2016.
· 최흥섭, 이안수. 책임감 모형의 초등학교 5학년 체육 수업에 대한 적용 가능성. 한국스포츠교육학회. 2007.
· 최흥섭, 김명수. 책임감 모형과 스포츠교육 모형과의 통합을 통한 초등학생들의 책임감 변화 과정 탐구. 이화여자대학교 교과교육연구소. 2009.