배드민턴 포핸드스트로크 학습지도안

최초 등록일
2020.09.14
최종 저작일
2011.10
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"배드민턴 포핸드스트로크 학습지도안"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ체육과 교수-학습지도 기본 방향
1. 체육과의 목표
2. 2학년 목표
3. 체육과의 성격
4. 체육과의 교육내용

Ⅱ 교재 및 단원명
1. 교재명
2. 단원명

Ⅲ.대단원의 학습 지도 계획
1. 대단원의 목표
2. 대단원의 내용의 구성
3. 대단원의 지도 목표
4. 대단원의 학습 계획
5. 대단원의 지도상 유의점

Ⅳ. 소단원의 학습지도 계획
1. 단원 설정 이유
2. 마루 운동의 특성
3. 단원의 지도 목표
4. 단원의 시간 계획
5. 지도상 유의점
6. 단원의 평가 계획

Ⅴ. 본시 학습의 지도 계획
1. 본시 학습의 주제 및 학습 목표
2. 본시 학습의 주안점
3. 본시 학습의 유의점
4. 본시 학습의 지도과정

본문내용

Ⅰ. 체육과 교육 과정
1.개정의 중점
가. 체육과의 성격 규정
체육과는 기능적, 학문적, 규범적 성격을 동시에 공유하는 종합 교과로서의 성격을 지니고 있음을 규정하는데 중점을 둔다. 체육은 움직임 욕구의 실현 및 체육 문화의 계승, 발전이라는 내재적 가치와 체력 및 건강의 유지․증진, 정서 순화, 사회성 함양이라는 외재적 가치를 동시에 추구함으로써 인간의 ‘삶의 질’을 향상시키는 데에 공헌하는 교과로 보고 성격을 규정한다.

나. 체육과 목표의 일원화
제7차 교육과정에서는 국민 공통 기본 교육 기간 동안 체육 교육을 받은 결과로서 학생들이 도달해야 할 최종 성취기준을 목표로 설정하고자 하였다. 따라서 국민 공통 기본 교육 과정을 이수하면 성취하게 될 체육과 교육의 성과를 총괄적으로 묶어 체육과의 목표로 제시하도록 한다.

다. 학습 내용체계의 일원화
국민 공통 기본 교육 과정의 설정에 따라 제 6차의 학교 급별 내용 체계구성에서 벗어나 학습내용을 국민 기본 교육 기간 내에서 계열성 있게 선정하여 조직한다. 체육과 학습 내용 구성에 있어서는 체육과에서 반드시 다루어야 할 교육 내용을 최저 필수 학습 요소를 중심으로 학습 내용을 정선함으로써 학습 분량을 최적하도록 한다. 체육과 교육 과정의 내용을 필수와 선택 활동으로 나누어 제시함으로써
지역 및 학교의 특성에 따라 학습내용에 선택할 수 있는 여지를 두도록 한다.

라. 교수․학습 방법 및 평가의 지칭의 구체화
체육과의 효율적인 교수․ 학습 방법에 관한 지침을 제시하는 데 중점을 두고 교수․학습의 기본방향, 계획, 조직, 유의법, 자율적 운영, 영역별 지도 등으로 세분화하여 제시한다. 특히, 최근의 교수․학습 이론을 최대한 반영함으로써 학생들의 체육에 대한 교육적 경험을 질적으로 향상시킬 수 있도록 한다.
평가는 체육과의 효율적인 평가에 관한 지침을 제시하는 데 중점을 두고 평가의 기본 방향, 다양한 평가의 방법, 평가의 활용 등으로 보다 구체화하여 체육과 교육 평가의 개선에 활용할 수 있도록 한다.

참고 자료

없음

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