교육공학 교육공학의 영역

소개

교육공학 교육공학의 영역

목차

1. 교육공학의 영역
2. 미국 교육공학의 역사적 발전
3. 학습이론
4. 교수체제설계의 기원과 특징
5. 참고문헌

본문내용

실츠와 리치는 교육공학의 하위 영역을 설계, 개발, 활용, 관리, 평가로 구분했다. 설계는 교육공학에서 어떤 메시지를 줄 것인가에 관한 설계인데, 수업을 먼저 설계하는 과정에 있어 문자, 그림 등의 자료를 통해 어떻게 학습자에게 더 효과적인 프로그램을 제공할 것이냐에 있다. 이후 개발을 통해 설계를 구현하며, 매체와 교육 자료들을 효과적으로 활용하여 최적의 자료를 선정해야 한다. 아이디어의 제시 과정에서 수용자가 이를 어떻게 인식하고 받아들이는지가 중요하며 제도적 활용을 통해 자료의 개발, 교육 및 현장에서의 효과는 지속적으로 이루어져야 할 필요가 있다. 이후 교육 자료 및 시스템을 관리해야 하는데, 서비스 기획과 감독, 상황에 따른 유연한 조정과 수정, 사이버 학습에서의 관리 체제와 정보 관리가 요구된다. 설계와 개발 과정에서도 그 프로젝트에 대한 관리가 필요하며, 마지막으로 해당 교육 자료를 접한 학습자의 목표 달성도를 평가해야 한다. 이를 총괄 평가라 하며, 다른 평가로는 교육 자료와 프로그램의 내용과 방법 등이 적절했는지를 평가하는 형성 평가가 있다.
만일 이 같은 과정을 논술 교육공학 프로젝트에 적용한다면, 먼저 대상 학습자의 연령을 분석하는 것이 중요하다. 학습자의 연령에 따라 교육 자료의 난이도와 제시되는 텍스트의 내용이 달라지기 때문이다. 또한 대상 연령에 해당하는 학습자들에게 교육 프로그램을 학습시키면서 어떤 변화를 기대하며, 이후 구체적으로 어떠한 성장과 발전을 목표로 둘 것인지를 생각해 보아야 한다.

참고자료

· 「교육공학 1강」강의록. 한국방송통신대학교
· 「교육공학 2강」강의록. 한국방송통신대학교
· 「교육공학 3강」강의록. 한국방송통신대학교
· 「교육공학 4강」강의록. 한국방송통신대학교