[지체부자유아]중복.지체부자유아 교수방법 및 교수도구

소개

중복.지체부자유아 교수방법 및 교수도구에 대해 사진을 곁들여 쓴 레포트 입니다. 이 레포트로 A+ 받았습니다. 후회하지 않으실겁니다.

목차

Ⅰ.교수방법
1. 지체부자유학생의 학습 특성
2. 지체부자유학생의 교육과정
3. 효과적인 지체부자유학생의 교수-학습방법

Ⅱ. 교수도구
1. 보완·대체의사소통 보조도구
2. 입/출력 장치
3. 특수 키보드
4.소프트웨어
5. 기타

Ⅲ. 맺는 말

본문내용

중복․지체부자유아는 원인에 관계없이 지체(체간 및 사지)의 기능에 부자유로 인하여 그대로 두면 장차 자활이 곤란한 아동을 중복․지체부자유아라고 정의한다. 그래서 그들에게 는 그들의 특별한 교육적 욕구를 충족시키기 위해 계단이 없고 경사로가 있는 건물을 세운다든지 바퀴의자나 특별한 책걸상을 사용해야할 필요가 있다.
탈 산업사회 학교는 다중 지능 학교이다. 다중 지능 학교란 학생의 선택적 상황을 인정하는 학교이고 학생이 좋아하고, 즐기고, 의미를 갖는 활동을 허용하는 학교를 말한다. 그래서 다양한 교과․활동 중에서 선택할 수 있고 다양한 자료와 활동을 자유롭게 사용할 수 있는 학교가 되는 것이다. 따라서, 학습은 자료가 단계형으로 되어 있으나 학습계약에 의해 학생 스스로 그 양을 정하며, 집단수업이나 활동이 선택적이며, 독립학습이 가능하도록 되어 있다. 중복․지체부자유학생들을 위한 교수-학습방법은 장애를 갖지 않은 학생들의 그것과 다르지 않다는 전제로부터 시작되어야 한다.
Ⅰ.교수방법
1. 지체부자유학생의 학습 특성
지체부자유아 지원 프로그램에서는 아동이 과제를 충분히 다루어 볼 시간적인 여유를 제공하는 것과 직접적으로 인지적 처리 과정을 훈련하는 방법, 학습과제와 관련된 능력을 직접 가르치는 방법, 학습전략의 사용 지도, 다양한 환경 속에서 빠르고 정확하게 그러한 기술들이 발휘되도록 지도해야 한다.
2. 지체부자유학생의 교육과정과 교수․학습방법
1) 지체부자유학생을 위한 선택형 교육과정
지체부자유학생들의 교육과정은 일반교육 과정에 기반을 두고 그들의 독특한 교육적 요구를 만족시키기 위해 또 다른 교육과정을 하나 또는 그 이상 포함해야 한다. 이러한 취지에서 다음과 같은 선택형 교육과정을 적용할 수 있다.
2) 지체부자유학생의 일반적인 교수방법
지체부자유학생을 지도하기 위해서는 일반적으로 체계적인 교수방법(systemic teaching)을 적용해야 하며, 개별지도 보다는 학생 상호간의 상호작용에 기반을 둔 소집단 협력학습의 형식이 바람직하다고 주장되어 지고 있다. 일반적으로 지체부자유학생의 조직적인 교수방법을 소개하면, 다음과 같다.

참고자료

· 없음