[발달심리학] 어머니와 교사에대한 유아의 애착안정성과 사회적능력의 관계 비판

소개

A+받은 레포트. 깔끔하고 일목요연한 서술
발달심리학 이라는 과목을 수강할 당시
교수님께서는 학생들이 논문에 더욱 쉽게 접근할 수 있도록 하나의 논물을 정해 그것을 비판하는 형식의 과제를 내주셨다.
이것은 <어머니와 교사에대한 유아의 애착안정성과 사회적능력의 관계> 라는 이상은, 신건호 씨의 논문을 비판한 것이다.

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 이상은, 신건호 씨의 논문 정리
1. 연구방법
2. 결과 및 해석

Ⅲ. 이 논문의 한계
1. 연구대상의 문제점
2. 측정도구의 문제점
3. 애착유형 분류기준의 문제점

Ⅳ. 맺음말

본문내용

Ⅰ. 머리말
인간은 태어나면서부터 타인과 사회적 관계를 맺고 점차 나이가 들면서 그 관계를 변형시키고 확장시켜 나간다. 이러한 사회적 관계를 통하여 인간은 타인을 이해하고 수용하는 능력을 기르며, 타인과의 관계에서 적절하게 행동을 조절하여 간다. 사회적 능력이라고 정의되는 이 능력과 관련한 행동들은 사회생활에 필수적일 뿐만 아니라, 인간행동을 이해하는데 매우 중요한 의미를 갖는다.
그동안의 많은 연구들이 유아의 사회적 능력발달과 관련한 요인으로 유아가 태어나서 만나는 타인과의 관계를 들고 있다. 이러한 타인과의 관계를 ‘애착’이라는 개념을 들어 설명한다. 여기서 ‘애착’이란 한 개인이 자신과 가장 가까운 사람에 대해서 느끼는 강한 감정적 유대관계를 뜻한다(Bowlby, 1958; Ainsworth et al., 1978). 또한 유아와 타인과의 유대관계가 긍정적일 때 그 유아를 ‘안정애착’이라고 하며, 부정적일 때 ‘불안정 애착’이라고 한다.
지금부터 말하려고 하는 강남대학교의 이상은, 신건호 씨의 논문 이상은, 신건호(2003), “어머니와 교사에 대한 유아의 애착안정성과 유아의 사회적 능력과의 관계”,“어머니와 교사에 대한 유아의 애착안정성과 유아의 사회적 능력과의 관계”에서도 역시 유아가 접하는 어머니와 교사에 대한 애착안정성을 유아의 사회적 능력에 영향을 미치는 요인으로 꼽는다. 여기에서는 특히 어머니보다는 교사에 대한 유아의 애착안정성이 유아의 사회적 능력에 더 큰 영향을 미친다고 분석한다. 그런데 이 논문에는 몇 가지 논리적 허점이 드러난다. 본 글에서는 그들의 논문을 정리하고, 문제점을 지적하여 유아의 인생에 영향을 주는 애착이 올바르게 연구되는 토대를 닦겠다.
Ⅱ. 이상은, 신건호 씨의 논문 정리
본 연구에서는 유아의 어머니에 대한 애착과 교사에 대한 애착이 유아의 기질과 사회적 능력에 어떻게 관계되는 지를 알아보고자 하였다. 이를 위해 어머니와 교사에 대한 유아의 애착을 동시에 측정하여 유아의 기질과 사회적 능력에 대해 애착관계가 상대적으로 어떻게 영향을 주는지 검토하였다.
1. 연구방법
본 연구의 대상은 서울과 인천지역에 소재한 17곳 유치원에서 표집한 유아 140명이다.

참고자료

· -송명자(2003), 『발달심리학』, 서울: 학지사, pp.209~217 참조
· -이상은, 신건호(2003), “어머니와 교사에 대한 유아의 애착안정성과 유아의 사회적 능력과의 관계”, 『The Korean Journal of Educational Psychology』17권, pp.165~185