[수업지도안] 중학교국어 -육체미소동

소개

교육실습 기간중에연구수업한 수업지도안입니다...
수업은 아주 성공적이였습니다..
지도선생님께 칭찬도 받았습니다..^^*
자료는..교사용 지도서..인터넷..등등을 참고하였지만...
본시학습지도안과 교수-학습방식만은 제가 직접 일주일 가량을 고민끝에 완성한것입니다..
그래도 완벽하지 않아..지도선생님께서 조금 수정해주셨습니다.

목차

Ⅰ. 계획 단계
1. 단원의 개관
2. 발전 계통
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 내용 구조
5. 단원 지도 계획
6. 지도상의 유의점

Ⅱ. 진단 단계
1. 1학년 2반 학생 실태 조사
2. 학생 실태 분석 결과
3. 진단 평가 문항
4. 개인별 문항분석 및 성취도
5. 분석 및 대책
6. 보충 학습

Ⅲ. 지도 단계
1. 본시 교수-학습 과정안

Ⅳ. 발전 단계
1. 형성 평가
2. 분석 및 대책
3. 심화․보충 학습

Ⅴ. 평가 단계
1. 이원목적분류표
2. 총괄평가 문제

본문내용

1. 단원의 개관
누구나 살아가면서 수많은 갈등을 겪게 된다. 그러면 문학작품, 특히 소설과 희곡 작품에서 우리의 삶의 모습을 담아낸다면 문학은 갈등을 통해 이야기가 진행되기 때문에 온갖 형태의 갈등이 존재할 것이다.
그렇다면 문학 작품을 읽을 때에는 그 작품에서 갈등의 원인이 무엇인지, 또 갈등이 어떻게 심화되는지, 그리고 마침내 그 갈등이 어떻게 해결되는지를 파악하며 읽는 것이 재미도 한층 더 느낄 수 있을 것이다.
문학작품의 다양한 갈등을 이해하고, 그 갈등이 어떻게 해결되는지를 파악하는 것은 우리의 실제 삶에도 도움이 된다. 가령 문학 작품에서 나와 비슷한 고민을 했던 주인공을 떠올린다면 그 주인공과 똑같은 방법으로 갈등을 해결할 수 없을지는 몰라도, 내 고민을 해결하는 데 좋은 참고로 삼을 수도 있다.
이 단원에서는 문학 작품 속에서 다양한 형태의 갈등과 갈등의 해결 과정에 따라 등장인물들의 심리 상태가 어떻게 변해 가는지를 공부하자. 소단원 (1)에서는 ‘소설 동의보감’의 일부를 통해 주인공 ‘허준’이 어떻게 갈등을 해결하였는지 알아보고, 또 갈등을 해결하기까지 허준의 마음속에서 어떤 생각들이 얼마나 복잡하게 일어났는지 생각해 보도록 하자. 소단원(2)‘육체미 소동’에 등장하는 주인공은 여러분과 비슷한 또래의 남학생이다. 우람한 몸매를 갖고 싶어 하는 이 사춘기 소년이 고민을 어떻게 해결해 나가는지 주목하며 글을 읽어보자.

학 습목 표
1. 글에 나타난 갈등을 파악 할 수 있다.
2. 갈등의 해결방향을 제시할 수 있다..

전개(35분)
학습활동 :모둠별발표
교사활동
▣ ‘동민’의 갈등은 무엇 때문에 생겼나 모둠별 토의 발표하게 한다.
▣ ‘동민’은 갈등을 해결하기 위해 어떤 행동들을 하였나 모둠별 토의 발표하게 한다.
학생활동
▣ 자신의 모둠과 비교하며 듣기
▣ 자신의 모둠과 비교하며 듣기

참고자료

· 없음