교육과정 사회학, 학교 교육과정의 법률적 근거

목차

1. 교육과정 사회학
1) 교육과정의 사회학적 논의
2) 교육과정의 기능주의적 접근
3) 교육과정의 갈등론적 접근
4)교육과정 이데올로기

2. 학교 교육과정의 법률적 근거
1) 교육법
2) 교육법 시행령
3) 지방 교육 자치에 관한 법률

본문내용

1. 교육과정 사회학

1) 교육과정의 사회학적 논의
① 사회나 집단의 문화(각 사회간 구별) → 집단의 생활방식 → 축적된 지식의 세대간 전수
② 산업사회이전 : 교회, 지역사회, 가정 등 (종교적 신념, 사회계층 구분원칙, 영농기술 및 군사훈련, 출산법과 육아법 등의 전달)
산업사회 : 도시로의 이동현상 → 기존지역사회의 사회화 능력 약화 → 대중사회의 역할...
2) 교육과정의 기능주의적 접근
① Durkheim(뒤르켐) : “교육의 중심기능은 사회화(socialization)-젊은 세대들이 원만한 성 인 생활을 영위해 갈 수 있는 방법들을 준비해 가는 과정-에 있다”
② 기능주의적 관점 : 교육과정은 젊은 세대가 장차 성인으로 생활할 때 필요한 문제-지식...
3) 교육과정의 갈등론적 접근
①분배의 갈등문제 - 하류층 교육과정과 결부된 학교 및 학생들이 상류층 영역을 성취하려고 노력하는 시도
②교육과정의 평가 - 하류층 교육과정의 요소들을 재규정하고 재평가해 보려는 시도
③지식을 어떻...

2. 학교 교육과정의 법률적 근거

〈 교육과정 관련 법규의 내용 〉
1) 교육법
◎ 교육이념, 교육목적
- 제 1조 : 교육은 홍익 인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 완성하고, 자주적 생활 능력과 공민으로서의 자질을 구유하게 하여 민주국가 발전에 봉사하며, 인 류 공영의 이상 실현에 기여함을 목적으로 한다.

참고자료

· 없음