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행복한 왕자를 읽고

행복한 왕자‘행복한 왕자’는 자신을 희생하며 불쌍한 사람을 돕는다는 교훈적인 내용이다. 우리 사회에도 자신을 희생하며 남을 위해 도움을 주는 사람들이 많이 있다. 아직은 행복한 왕자 같은 사람이 많이 있는 것 같아서..

독후감/창작| 2007.01.03| 1페이지| 1,000원| 조회(769)

감상문, 왕자, 행복한 왕자, 행복한

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화랑도의 자각과 인본윤리

제4절 화랑도의 자각과 인본윤리1.화랑도사상의 연원과 삼교(三敎)의 주체적 자각1)화랑도사상의 연원①화랑국선제도-풍월도를 중심으로 형성된 국선사상을 제도화한 것->삼국을 통일할 수 있는 정신적인 원동력②화랑국선제도의..

인문/어학| 2007.01.03| 2페이지| 1,000원| 조회(251)

화랑도, 화랑, 화랑도의 자각, 인본윤리

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세종 업적을 어떻게 평가할 것인가

세종 업적을 어떻게 평가할 것인가《조선 국왕 이야기》(1)태조무예와 용병술 외에 카리스마적인 자질과 리더쉽도 갖추고 있다.자부심이 강하하고 겸손하게 자신의 재주를 감추기 보다 적절하게 자신감과 무예를 과시하는 성격이..

사회과학| 2007.01.03| 4페이지| 1,000원| 조회(713)

평가, 세종, 인식, 업적

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지도로서의 교육

제3장 지도로서의 교육교육이라는 것은 지도, 통제, 안내의 형식으로 나뉘어 진다. 안내라는 말은 교육받는 개인의 타고난 능력을, 협동을 통해서 조장해 준다는 뜻이고 통제는 교육받는 사람의 저항을 불러일으킨다는 뜻을 ..

교육학| 2007.01.03| 1페이지| 1,000원| 조회(159)

민주주의와 교육, 지도로서의 교육

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학교 폭력에서 보는 교육

학교 폭력에서 보는 교육1.선배의 영향 - 중학교나 고등학교에 진학하면 선배들이 신입생중에 몇 명을 찍는 다고 한다. 그렇게 해서 찍힌 아이들은 불량 서클에 가입할 수밖에 없고 학교 폭력의 주인공이 되는 것이다.2...

교육학| 2007.01.03| 2페이지| 1,000원| 조회(206)

교육, 폭력, 학교, 학교폭력

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