[교육학개론] 정치경제학적으로 본 고교평준화의 문제점

목차

연구 목적
왜 고교평준화를 택하였는가?
어떤 이유로 영재교육과 연관이 있는가?
정치경제학적 관점이란 무엇인가?

서론
고교 평준화와 영재 교육이란 무엇인가?

본론
왜 고교평준화에 반대하는가?
왜 영재교육을 해야 하는가?

결론
영재교육을 해야 한다.

<첨부& 참고 자료>
-고교 평준화의 백과사전적 정의 -naver 백과사전
-고교 평준화에서 논의 되는 쟁점들
1) 학력의 하향(下向)평준화
2)교육의 경쟁력, 국가경쟁력의 약화
-영재는 어떻게 판별하는가? -강지연(한국영재연구소 홍보팀장)
-영재교육진흥법
-우리나라 국민의 평균 진학률 - 대한민국 통계청 자료

본문내용

내가 선택한 주제는 ‘고교평준화’제도이다. 그에 대한 생각은‘고교 평준화’가 과연 상향 평준화를 이룰 수 있을 것인가? 하는 우려에서 시작되었다. 이미 오래전 1969년부터 중학교, 1973년부터는 고등학교에서 무시험 입학전형이 실시되면서 평준화 정책이 시작되었었다. 그러나 이 같은 평준화 정책은 ‘학력의 하향 평준화’ 현상을 초래하였고, 이는 교육의 질적 저하를 나타내 교육의 수월성 문제가 제기되었다. 그 문제들 가운데에서도 내가 보고자 하는 문제는 이로 인해 문제가 된 소위 말하는 “영재”들이다. 그전에 우선 내가 살펴보고자 하는 관점을 잠깐 설명하면, 교육문제에 대한 해답을 탐구하되 교육에 관여하는 “국가”의 정치적 기능과 “사회”의 경제적 활동 사이의 연관을 살펴보고 거기에 비추어서 해답을 모색하는 것이 여기서 말하는 정치경제학이다. 그럼 영재가 정치 경제학과 무슨 상관이 있는가? 라고 생각을 한다면 그것은 큰 오산이다. 소수의 영재들이 인적 자원으로서 우리나라에 주는 이익이 막대하기 때문이다. 그것은 권력뿐 아니라 경제적 이익을 포함해서 말이다. 영재들을 단순히 돈벌이로만 보는 것은 아니다. 그러나 사실상 현대사회는 인적자원이 좌우 하는 사회라고 생각한다. 그렇기 때문에 영재를 인적자원으로서 궁극적으로는 국가의 이익을 생각하게 된 것이다.
이제 우선적으로 ‘고교평준화’가 무엇인지, ‘고교평준화’의 문제가 무엇인지, 영재교육이란 무엇인지 왜 영재교육이 중요한지 정치경제학적 관점에서 살펴보겠다. 그 후, ‘고교평준화’로 인해서 왜 영재 교육이 문제가 되게 되었는지, 영재 교육이 미비함으로 인해 생기는 피해가 어떤 것인지 분석해보고 마지막으로 ‘고교평준화’로 인해 생기는 영재 교육의 문제점을 해결 할 수 있는 방법은 없는지, 있다면 과연 어떤 것인지 나름대로 결론을 맺어 보겠다.

참고자료

· http://cafe.naver.com/sixdiva.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=5
· naver 백과사전
· 대한민국 통계청 자료
· 강지연(한국영재연구소 홍보팀장)