[교육행정] 사교육

소개

잘 쓰세요.

목차

Ⅰ. 과외교육의 개념과 유형

Ⅱ. 과외교육의 과열과 원인
1. 과외교육의 과열 현상
2. 과외교육의 원인

Ⅲ. 과외 교육의 효과와 폐해
1. 과외 교육의 효과
2. 과외 교육의 폐해

Ⅳ. 과외 교육 정책의 변천과정
1. 입시제도 개선기
2. 과외 전면 금지기 : 7.30 교육개혁조치
3. 공교육의 내실화
4. 2.17 사교육 경감대책

Ⅴ. 외국의 과외교육
1. 미국의 과외교육
2. 일본의 과외교육
3. 중국의 과외교육
4. 프랑스의 과외교육
5. 외국의 과외교육을 통해 본 우리의 과외교육

Ⅵ. 과외 교육을 둘러싼 쟁점과 함의
1. 과외 교육을 둘러싼 쟁점
2. 함의

본문내용

과외교육이라는 용어는 매우 다양하게 규정된다. 과외교육은 학생이 학교 이외의 교육의 장에서 받는 일체의 교육, 학교에서 별도의 교육프로그램을 통해 학생들의 부족한 지식을 보충․보완하는 일체의 교과수업 외 활동, 혹은 학생들이 정규수업 이외에 별도로 받는 모든 교습행위를 의미한다.
과외교육의 유형 또한 다양하다. 목적에 따라서 보충형, 시험준비형, 개인학습 심화형으로 나눌 수 있고, 내용에 따라서는 국․영․수 중심의 주지교과형 과외, 예체능계 위주의 특기․적성 과외로 분류해 볼 수 있다. 형태에 따라 분류하면 학원과외, 개인․그룹 과외로 나눌 수 있다.
이와 같은 과외교육의 개념과 유형을 통해 과외교육이 무엇인지에 대해 정의 내릴 수 있다. 과외교육이란 상급학교 진학을 목적으로 학교 내․외에서 이루어지고 있는 정규교육과정 이외의 모든 개인적․집단적 입시준비활동을 의미하는 것이다. 이를 좀 더 쉽게 이해하기 위하여 흔히 사용되는 공교육과 사교육의 개념을 빌려 과외교육의 범위를 정해보도록 한다. 과외교육은 우선 학원 수강과 개인 및 그룹 과외지도 등의 모든 사교육을 포함하고 공교육 중 일부를 포함하는데, 보충수업, 자율학습 및 정규교과과정 이외에 행해지는 특기․적성 교육이 이에 해당한다. EBS 교육방송과외 또한 과외교육에 포함된다고 할 수 있다. 윤정일 외 3인(2002). 한국교육정책의 쟁점. 서울 : 교육과학사. pp. 108-109.


즉, 과외교육이란 현재 일어나고 있는 교육 중에서 학교에서 행해지고 있는 정규교과과정 이외의 모든 교육으로 정의할 수 있다. 하지만 과외교육의 문제에 있어서 사교육으로 인해 발생하는 문제가 워낙 크기 때문에 대개 과외교육이라 할 때 사교육을 가리키는 경우가 많다.

참고자료

· 윤정일 외 3인(2002). 한국 교육정책의 쟁점. 서울 : 교육과학사.
· 이종재(2003). “사교육 문제”에 대한 대책 : 공교육 교육력 강화를 중심으로. 한국교육개발원.
· 정수원(2003). 일본문화 이해와 연구. 서울 : 제이앤씨
· 김영철 외 3인(2001). 사교육비 해소 방안-과열과외를 중심으로-. 교육행정학연구. 19(3). pp. 162-164.
· 박소영 외 2인(2004). 사교육이 학업성취에 미치는 영향. 교육재정경제연구. 13(1) pp. 331-356.
· 신선미(2004). 꼭 알아야 할 프랑스교육에 대한 한국인의 오해 3가지. 교육개발. 146호.
· 유경희(2004). 현직교사의 ‘회색수입’도 중국의 사교육 열풍 거들었다. 교육개발. 146호.
· 정관영(2003). 미국의 사교육 실태. 교육마당21. 2003년 10월호. pp. 72-77.
· 정봉섭(2004). 창의․자율적 인재 육성이 기본 방향. 교육마당21. 2004년 3월호. pp. 66-69.