[교육학]루소의 에밀을 읽고 루소의 사상과 에밀

소개

에밀에 나타난 루소의 사상과 우리나라 교육과정

목차

1. 요약 (줄거리)

2. 비평

본문내용

이 책을 읽으면서 공감이 되는 부분들도 물론 많았지만 루소가 살던 시대와 내가 사는 시대가 달라서인지 루소의 사상에 대해 반발하는 것 또한 만만치 않았다. 따라서 나는 루소의 사상에 동의하는 것보다 비판 하는 입장에서 나의 느낌을 말하려고 한다. 처음 책을 읽었을 때 제일 먼저 맘에 안 들었던 부분은… “왜 루소는 인간의 발달기를 5단계로 나누었으면서 실질적으론 인간의 생애에 1/3밖에 다루지 않았을까?” 하는 것이다. 즉, 루소가 교육에 대해 5단계로 나눈 것이 맘에 안 든다는 것이다. 그때 당시에는 그렇게 나누는 것이 당연했을지도 모른다는 생각이 들지만 시대가 그만큼 많이 지나서 일까? 현재로서는 루소가 나눈 그 단계가 그리 썩 유용하게 사용될 것 같지는 않다. 그리고 요즘에는 ‘평생교육’이라는 단어가 등장할 정도로 교육은 평생에 걸쳐 이뤄져하는 것이라고 생각하는데 루소의 이론에는 에밀이 결혼하고 그 이후에 관해서는 어떤 언급도 없다. 그 부분이 좀 아쉬운 부분이다. 루소의 방식대로라면 책이라는 것은 4단계 때나 읽는 것이다. 그렇다면 지금의 내 나이 정도에 읽어야 맞는 것인데 벌써 내 나이 이전의 교육방법은 내가 사용을 할 수 없지 않은가? 나중에 내가 내 자식을 낳아서 사용하는 것 말고는… 그리고 책을 읽으면서 가장 많이 걸리는 것은 이러한 사상을 가지고 있으면서 왜 자기는 실천하지 못했을까 하는 것이다. 행동과 이론이 일치하지 않는 사람을 과연 지성인이라고 할 수 있을까? 후대에 이렇게 교육학에서 큰 영향을 끼치고 교육자라면 꼭 읽어봐야 한다고 선정된 도서인 『에밀』의 저자로서 그는 그에 합당한 행동을 했다고 할 수 있을까? 읽는 중간 중간 참 아이러니컬하다는 생각을 많이 했다. 그리고 루소라는 사람이 참 뻔뻔스럽다는 생각도 했다.

참고자료

· 에밀