[사회] 어음지시기의 시각적 피드백이 청각장애 아동의 마찰음 오류개선에 미치는 효과

소개

청각장애 아동의 조음특성과 교정 훈련에 관한 통계자료를 실었고 그에 내용에 관한 자료입니다.
레포트 쓰실때 참고하세용 ^^

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 의의
2.연구의 목적

Ⅱ.이론적 배경
1.청각장애아동의 조음특성
1)모음 조음의 특성
2)자음조음의 특성
2. 어음지시기를 이용한 발음훈련
3. 청력형별 조음특성

Ⅲ.연구방법
1.연구대상
2.실험설계
3.도구
4.방법 및 절차
5.결과처리

Ⅳ.결과 및 고찰
1./ㅅ/, /ㅆ/의 발음훈련효과
2.비훈련음소 /ㅈ/,ㅉ/,/ㅊ/에 대한 전이효과
3. 청각장애아동의 청력형에 따른 발음훈련효과

Ⅴ.결론

본문내용

1.청각장애아동의 조음특성
청각장애아동은 청각기관의 결함으로 음을 지각할 수 없게 되거나 왜곡된 형태로 지각하게 되고 또한 자신의 귀를 통해 자신의 말소리를 피드백 할 수 없기 때문에 조음기관의 움직임에 제한을 받아서 명료한 발음에 곤란을 가진다.

1)모음 조음의 특성
모음은 유성음이고, 자음보다 음향학적으로 강한 강도와 긴 발음시간이 요구되며, 모음의 음질은 성도의 모양과 크기에 의해서 결정된다. 청각장애아동들은 모음전체의 길이가 정상아동에 비해 3배~5배 길어지는 경향이 있고 /i/,/a/,/ɔ/소리를 비교 할 때 청각장애아동의 음형주파수도 정상보다 낮았다고 했다. 음형주파수 특히, F2가 낮으며, F1평균값의 영역이 낮은 음형 주파수가 집중되는 경향, 즉 구별이 덜 되어지는 경향이 있으며, 모음의 기본주파수가 정상에 비해 불규칙적이며 다양하다고 했다.
평균청력이 95dB이상의 청각장애아의 모음 음형대를 추출하여 /a/음과 /u/음은 건청자와 근사하고, 모음과 자음과 연결되는 음절에 있어 /i/,/e/,/o/음의 조음 곤란성을 지적했다. 이는 고도 난청자는 입을 벌리는 크기에 의해 결정되는 원순성에는 양호하나 혀의 이동운동이나 거상성에 어려움이 있음을 보이는 것이다.
청각장애아동의 혀는 중앙에 위치하고 각 모음에 따라 조금씩만 움직이며 그 결과 모음의 중성화가 일어난다고 했다.

참고자료

· 청각재활-대구대학교
· 청각과 언어재활-한국언어치료학회