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[사범] 학습자의 이해와 교육

이것은 한국교육목회연구소에소 나온 학습자 이해와 교육이라는 책을 요약 정리한것입니다.. 목차는 너무많아 생략합니다^^
25 페이지
한컴오피스
최초등록일 2005.06.01 최종저작일 2005.06
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[사범] 학습자의 이해와 교육
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    소개

    이것은 한국교육목회연구소에소 나온 학습자 이해와 교육이라는 책을 요약 정리한것입니다..
    목차는 너무많아 생략합니다^^

    목차

    1장 학습자와 발달
    Ⅰ. 인간발달과 교육
    Ⅱ. 발달양상
    Ⅲ. 연령수준별 발달 특성

    2장 학습자이해의 기본활동
    Ⅰ. 학생조사 활동
    Ⅱ. 정보활동
    Ⅲ. 상담활동
    Ⅳ.정치활동
    Ⅴ. 추수활동

    3장 학습자의 특성
    Ⅰ. 학습자의 일반특성
    Ⅱ. 학습자의 출발점 행동 특성

    제 2부 학습자 이해의 방법
    4장 상담
    Ⅰ. 상담의 정의
    Ⅱ. 상담의 이론적 접근
    Ⅲ. 상담의 절차
    Ⅳ. 상담의 주요 방법

    제 5장 심리검사-표준화 검사
    Ⅰ. 표준화 검사의 분류
    Ⅱ. 표준화 검사의 선택
    Ⅲ. 표준화 검사의 종류

    제 6장 평가
    Ⅰ. 검사, 측정, 형가의 차이
    Ⅱ. 교육평가의 용도
    Ⅲ. 검사의 유형
    Ⅳ. 교육과 평가

    제 7장 의사소통
    Ⅰ. 의사소통의 개념
    Ⅱ. 의사소통의 구성요소
    Ⅲ. 의사소통의 모형
    Ⅳ. 효과적인 의사소통의 실제
    ........

    본문내용

    Ⅰ. 인간발달과 교육
    무엇을 언제 어떻게 가르칠 것인가를 결정하는데 있어서 인간발달에 관한 지식이 중요한 준거가 되므로 학습자의 준비성과 개인차를 이해할 필요가 있다.
    1. 준비성(readiness)
    학습자의 신체적, 정신적인 내적 조건의 성숙이 바로 교육의 준비성이다. 준비성의 개념에는 학생들이 어떤 것을 학습하는데 발달단계에서 최적의 시기가 있다고 보며 학교교육을 6세에 시작하는 것도 그와 관련된 것이다. 브루너가 말한 어떠한 과제든 어떤 발달단계의 아동들에게 가르칠 수 있다고 한 것도 준비성과 관계가 깊다.
    준비성에서 신체적 발달은 대근육과 소근육의 발달, 눈과 손의 협응력, 기초적 운동기능, 자극변별 등의 발달을 뜻하는 것으로, 이것은 지적, 정의적 발달의 기초가 되는 것이다. 이런 지적발달을 가장 잘 설명해 주는 것이 피아제의 이론이다. 이것에서 학습능력의 한계를 보여주고 각 발달 단계의 준비성에 맞는 교육내용과 교육방법을 선정, 적용해야 한다는 것을 말해준다.

    참고자료

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