[교육학]듀이의 교육사상(프래그머티즘과 진보주의까지)

최초 등록일
2005.06.01
최종 저작일
2005.05
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소개글

듀이의 교육사상에 대한 정리입니다. 이를 프로그머티즘으로부터 진보주의에 이르기까지 고찰해보고 그에 대한 비판과 현대에서 갖는 의미, 기독교적세계관에 의한 비판까지의 내용들이 담겨있습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본문
1. 프래그머티즘 (pragmatism)
① 프로그머티즘과 교육
-프래그머티즘이란?
-프래그머티즘의 교육원리
②듀이의 교육사상
-생애
-듀이의 철학적 바탕/원리
-듀이의 교육사상
2. 진보주의
-진보주의의 교육
-진보주의에 대한 비판

Ⅲ. 결론- 듀이사상의 현대적 의미와 기독교세계관적 평가

본문내용

1. 서론
미국의 현대교육사상은 대개 19세기 후반부터 20세기 중반을 넘은 시기동안 전개되었던 듀이의 실용주의 교육사상과 이를 둘러싼 네 가지 교육철학을 일컫는다. 이 기간 동안 미국에서는 실용주의에 기반을 둔 진보주의 교육운동과 전통적 가치를 존중한 본질주의, 향존주의, 그리고 사회개혁을 표방한 재건주의가 철학적 ․ 교육학적 관점을 서로 달리 하면서 발전하였다. 김귀성, 노상우 『현대교육사상』(학지사, 서울, 2001) p. 13

듀이의 학문은 교육학 ․ 철학 ․ 심리학 ․ 윤리학 ․ 논리학 ․ 미학 등 광범위한 영역에 걸쳐있지만 특히 교육학의 업적은 전통주의 교육에 대한 혁신으로 우뚝하게 나타나고 있다. 새 교육, 진보주의교육, 실험주의교육, 도구주의교육, 혹은 경험주의교육, 아동중심교육, 생활중심교육, 지역사회교육, 흥미중심교육 등 현대적 특징을 나타내는 교육용어 중 어느 것이나 듀이와 관계하지 않은 것이 없고 그 어느 것이나 전통주의교육의 개혁적 의지가 담기지 않은 것이 없다. 김재만 『교육철학 ․ 사』(형설출판사, 서울, 1991) pp. 267-268

그리하여 이 글에서는 듀이를 중심으로 한 미국의 사상사를 살펴보고자 한다. 그리하여 이 글에서는 듀이의 교육사상과와 그와 관련된 교육사조에 대해 다음과 같은 구조로 살펴보고자 한다. 먼저 프래그머티즘과 듀이의 교육사상을 살펴본 다음 듀이의 사상에 근거한 교육개혁운동이었던 진보주의에 대해 간단하게 살펴보고, 이것들에 대한 의의와 비판적 시각 또한 함께 살펴보고자 한다. 그리고 결론에서 기독교인의 입장에서의 듀이의 사상을 정리해보고자 한다.

참고 자료

김재만 『교육철학 ․ 사』(형설출판사, 서울, 1991)
김귀성, 노상우 『현대교육사상』(학지사, 서울, 2001)
성기산 옮김, 프레데릭 마이어 『위대한 교사들』(문음사, 서울, 2000)
주영흠 『서양교육사상사』(양서원, 서울, 2003) p.
연세대학교육철학연구회 『위대한 교육사상가들 Ⅳ』 (교육과학사, 서울, 2000)
김정환, 강서보 『교육철학』(양영각, 서울, 2003) p.
정희숙 옮김, R.S.피터즈 『교육철학 비판론』(서광사, 서울, 2001)
배종원 “「John Dewey」의 경험 중심 교육사상에 대한 연구 ” (고신대 대학원, 부산, 2000)

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