[체육철학] 근대사회 링의 체육사상

소개

링의 체육사상을 정리한 좋은 보고서입니다.

목차

<1> 서론

<2> 시대적인 배경 및 생애

<3> 링의 교육사상

<4> 링의 체육사상
1. 링의 체육활동
2. 체육의 목적
3. 체육의 일반적 원칙
4. 체조 교육
5. 유 희 관
6. 학교와 체육

<4> 현대체육에 미친영향

<5> 결론

본문내용

링은 일찍부터 과학적 기초 위에선 체육의 체계를 확립하는 것에 흥미를 가지고 덴마크에서 스웨덴으로 돌아오자 룬드 대학에서 해부학과 생리학의 연구를 시작하여 체조의 체계를 인간 유기체의 법칙에 따르도록 세워야 한다고 확신하였다. 링은 최초에 덴마크에서 배운 구쯔무트, 나흐테갈의 체육 계획을 답습하였으나 점차 그의 과학적 이론에 부합되지 않는 운동을 제거하여 마침내 그 체조의 대부분의 도수 체조나 약간의 가벼운 기구를 사용하는 체조로서 체계화하기 시작하였다. 링의 흥미는 도수 체조에 강하게 이끌리어 i. 1인의 교사가 동시에 다수를 운동시킬 수 있고, ii. 장소에 구애됨이 없고, iii. 기계를 보급하고 수리하는 번거로움과 비용이 절약되고, iv. 분단 혹은 클라스의 전원이 일제히 운동함으로써 근력의 민첩성을 증대시키고 신체 지배의 달성을 조속히 이룩하고, v. 호령으로 체조를 실시함으로써 엄격한 군사 훈련의 효과를 크게 하고, vi. 도수 운동은 개개인의 신체 특질에 용이하게 적응될 수 있으며, vii. 기형적이고 굳어진 신체를 개선하는 데에는 기계 체조보다 더욱 좋다고 하였다. 이와 같이 링의 도수 체조에 대한 정열은 당신의 군사적 요구에 크게 영향을 받은 것이었다. 링은 운동을 i. 교육, ii. 미적, iii. 병식, iv. 의료 체조로 분류하였고 병식 체조와 의료 체조를 체계화하는 데 전념하였다. 링에 의하여 발달되었고 그 후계자들에 의해서 채택된 스웨덴 체조는 운동의 선택과 배열에 충분한 주의와 정밀한 계획이 수반되었기 때문에 그 구성이 인공적이고 대규모적이 되어 개개인의 자기 표현이 기회를 거의 허락하지 않으므로 자연히 지도가 딱딱하고 흥미가 없어진다는 비판이 있었으나 당시의 유럽 여러 나라에서는 링의 체조를 채택하였다. 이와 같은 링의 체조는 1804년 코펜하겐에서 모국에 돌아온 링이 학교 설립 운동을 벌여 1813년 정부에서 유명한 스톡홀름에 있는 왕립 중앙 체조 학교 전신인 국립 훈련 학교의 설립 인가를 받아 25년간 이 학교에서 지도하고 연구한 결과였다.

참고자료

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· ∙ 노희덕(1999). 세계체육사. 서울대학교 출판부
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· 성균관대학 교 출판부
· ∙ 모창배(1999). 체육문화사. 청주대학교 출판부
· ∙ 신호주(1996). 체육사. 명지출판사
· ∙ 조명열 외 2인(1993). 체육사. 형설출판사