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[교육과정] 미국 성취기준 연구와 제 7차 교육 과정 연구

저작시기 2005.04 |등록일 2005.05.15 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원
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소개글

수업시간의 발표자료로써 만든것입니다.
그만큼 많은 시간을 들여 요약을 했고,
정성들여 만든 작품입니다.
A+학점을 받은 바로 그~~ 보고서 형식의 발표물 입니다.
사범대 혹은 교대에서 사용 가능하구요..
지금 발표를 해도 지장이 없을 정도로 잘됐습니다.
깔끔하게 정리를 했습니다..도움 많이 되시길..

목차

1. 교육 과정의 목표
2. 성취기준
3. 제 7차 교육 과정의 특징
4. 제 6차 교육 과정과 제 7차 교육 과정의 차이점
5. 제 7차 교육 과정의 문제점
6. Reference

본문내용

1. 교육과정의 목표
가. 교육과정이란 무엇인가
- 학생들에게 어떤 내용을 어떤 방법으로, 어느 수준까지 가르치고, 어떻게 평가할 것인가 를 정해 놓은 구체적인 기준
- 시도 교육청에서는 국가에서 정해놓은 기준에 따라 지역적 특수성과 실태를 반영하여 지 침을 만들고, 학교에서는 그 지침에 따라 학교의 실정과 학생에게 알맞은 학교 교육 과정 을 만들어 학생들을 교육하게 된다.
나. 교육 과정의 목표 및 내용 분석을 위한 구체적인 절차.
①교육과정상에 제시된 과목의 성격을 분석하여 과목 설정의 근거와 특성을 이해한다.
②교육과정상에 제시된 과목의 목표를 확인하고 명료화한다.
③과목의 목표를 분석하여 과목을 구성하고 있는 내용체계의 근거가 무엇인지를 파악한다.
④교육과정의 내용체계를 전문교과 교육목표에 근거하여 면밀히 분석한 뒤, 성취기준 개발 을 위한 기본‘틀’을 마련한다.

나. 성취기준의 특징
① 고등사고 기술의 습득.
-학교의 교육목표에 있어서 고등사고 기술의 습득을 강조. 학생들이 알고 할 수 있어야 하 는 교육 목표로서 성취기준은 적용력, 비판적 사고 ,문제해결력, 창의적 사고, 종합력 등과 같은 고차원적인 사고기술들로 구성
-Mazarno &Wiggins이 제시한 성취기준
Mazarno : 교과 내용기준/탐구기술 기준
Wiggins : 이해/기술적 능력/수행기술/학습태도.

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없음

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